哈佛研究：在幼兒園里人緣“混得好”的孩子，20年后更有出息

原標題：哈佛研究：在幼兒園里人緣“混得好”的孩子，20年后更有出息

閨蜜家兒子年前報名上幼兒園，從那之后閨蜜就變得寢食難安了。她總擔心孩子不會與他人相處，擔心小朋友不跟他玩，更擔心孩子被欺負，所以整天叮囑兒子要懂禮貌，見人要微笑，要跟老師和小朋友打好關系。

但是，她老公卻覺得她這樣根本沒必要，在他看來，幼兒園就是玩的，就算打架也很正常，男孩子不會打架以后會很窩囊，所以他鼓動兒子到學校表現的“厲害點”，讓別人知道他不好惹。

那么，孩子上幼兒園到底有沒有必要跟周圍人打好關系，把“社交”經營的好一點呢？答案是有必要。因為，根據哈佛大學的研究：在幼兒園里人緣“混得好”的孩子，20年后更有出息。

幼兒時期的社交能力，影響20年后的成就

早前，哈佛大學曾針對全美幼兒園2-5歲的700多名孩子做了一項研究，發現幼兒時期的社交，會影響孩子20年后的成就。主要是因為，這個時期是孩子人際交往的成長關鍵期，也是為今后形成良好社交能力打基礎的黃金期。

另外，國際21世紀教育委員會也表示，教育的四個支柱之一就包含社交能力，而幼兒園時期的人際交往技能和狀況也會影響孩子未來的人際關系和心理健康。所以，作為父母，在養育孩子的道路上，一定不要忽視早期社交對孩子的影響。

而孩子的早期社交并不復雜，在幼兒園“混得好”就是主要表現。也就是說，孩子在幼兒園時能夠與小朋友主動交流，在跟小朋友發生矛盾時懂得如何解決，并且與人相處時懂禮貌，這些其實都是社交能力的體現。只不過，想要讓孩子建立良好的社交，讓其20年后更出色，則需要更加系統的引導。

孩子若要建立良好的社交能力，需要父母去引導

一般來說，一個社交能力超強的人，除了能說會道，也要懂得傾聽，更懂得如果化解與周圍人的矛盾，建立良性的交往關系。比如：不隨意打斷別人的談話、做錯事情要道歉、遇到問題會主動去解決、懂得為他人著想、有困難懂得尋求他人幫助、遇事懂得控制自己的情緒等等。

那么，具體來說，父母該如何引導孩子形成良好的社交能力呢？

首先，給孩子營造一個安全舒適的社交環境。因為孩子只有在足夠安全的環境中，才敢主動與人交往，才有自信表現自己。這就需要父母首先在家里就給孩子營造一個溫馨有愛的環境，平時與孩子相處時也要做到尊重和友愛。等到孩子走出家門，父母要鼓勵、引導和陪伴他與人接觸。

其次，尊重孩子的社交選擇。作為父母，在引導孩子社交的時候，不能過度干涉孩子社交。比如，在公園玩時，父母不要總讓孩子跟同齡人或同性別的小朋友玩，而對那些年齡大的孩子、不太愛干凈的孩子以及大人就阻止孩子接觸，這是不對。如果社交沒有自由，只有條條框框，那么孩子永遠學不會真正的社交。因為社交是開放的，孩子以后總會遇到形形色色的人，現在引導孩子接觸的人越多，孩子以后在處理社交問題時會更自如。而且，孩子與一些人接觸，并不代表跟任何人都會保持親密的關系。孩子只有在嘗試社交之后，才會甄別出自己適合跟哪些人“做朋友”。

最后，教孩子學會處理社交中遇到的問題。告訴孩子，人與人交往有沖突是正常的，但是有問題就要解決，發脾氣和逃避都不是好的解決辦法。要讓孩子找出問題，分析問題，解決問題，切不可采取過激行為。

總之，父母只有正確引導孩子，孩子才能形成良好的社交，20年后才會更有出息。家長們，你家孩子在幼兒園“混得好”嗎？

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