培養(yǎng)孩子的自信，才是父母給孩子最好的禮物！（建議收藏）

之前聽(tīng)到過(guò)一個(gè)故事，是關(guān)于臺(tái)灣作家林清玄的。他小的時(shí)候，家里很窮，每天都要跟著父親下地種田，每次休息的時(shí)候，都會(huì)望著山出神。父親問(wèn)他在想什么？他說(shuō)：“等長(zhǎng)大后，不要種田，也不要上班，每天待在家里，就有人給郵錢(qián)。”父親笑他，別做夢(mèng)了。

后來(lái)他上了學(xué)，從書(shū)本上看到金字塔，對(duì)父親說(shuō)，長(zhǎng)大了要去看金字塔。父親又笑著說(shuō)，別做夢(mèng)了。十幾年后，他通過(guò)自己的努力，當(dāng)上了作家，寫(xiě)文章，出書(shū)，每天都在家里寫(xiě)作，出版社、報(bào)社都給他郵寄稿費(fèi)。后來(lái)，他帶著父親去看了金字塔。站在金字塔下，他緩緩的告訴他的父親：“爸爸，人生沒(méi)有什么不可能！”

所以說(shuō)，孩子的自信是能夠支持他們勇往向前的重要能力。家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的自信？從這三個(gè)方面入手，你的孩子將具備自信的能力？

01

養(yǎng)成自信的習(xí)慣

自信的習(xí)慣是怎么建立的？在孩子從小成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的行為方式中已經(jīng)暗含了孩子未來(lái)是否自信的重要因素。

在孩子蹣跚學(xué)步的時(shí)候，每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷過(guò)摔倒；在孩子自己吃飯的時(shí)候，每個(gè)孩子都會(huì)無(wú)數(shù)次把食物撒在地上；在孩子如廁訓(xùn)練的時(shí)候，每個(gè)孩子都會(huì)再次尿濕褲子。這些孩子成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)有的成長(zhǎng)事件，都會(huì)成為孩子建立自信習(xí)慣的重要內(nèi)容。

比如，文文的孩子小米粒，在八個(gè)多月能自己扶著東西站很久，也開(kāi)始自己挪步子的時(shí)候。文文非常驚喜，覺(jué)得小米粒已經(jīng)可以開(kāi)始學(xué)走路了。拉著孩子的手，開(kāi)始讓孩子蹣跚學(xué)步起來(lái)。小米粒被媽媽拉著的頭兩天，很是新鮮興奮，努力的嘗試著按照媽媽的指令邁步子。過(guò)了兩天，孩子邁步子學(xué)走路的動(dòng)力明顯不足了。文文鼓勵(lì)孩子：“小米粒，加油哦，來(lái)來(lái)來(lái)，向前邁一步。”

實(shí)際上，這種做法是不利于孩子自信習(xí)慣建立的。孩子什么時(shí)候?qū)W習(xí)走路，不能簡(jiǎn)單的靠著家長(zhǎng)的感覺(jué)，而是孩子腿部力量什么時(shí)候足夠，自然而然會(huì)邁步子走路。

孩子在剛剛扶站的挪步期間，腿部力量發(fā)育還未完善，而孩子自己嘗試挪步子的練習(xí)，實(shí)際上正是不斷鍛煉自己腿部力量的過(guò)程。家長(zhǎng)看到孩子的成長(zhǎng)變化，積極鼓勵(lì)孩子的嘗試，而不是把節(jié)奏從孩子自己摸索中帶到家長(zhǎng)指導(dǎo)如何練習(xí)走路上。

在孩子從扶站挪步的過(guò)程中，自己松開(kāi)手，靠著自己的力量?jī)?chǔ)備邁出步子，走起來(lái)。是孩子對(duì)自己掌控自己，開(kāi)始掌控自己人生的自信建立最好的開(kāi)始。家長(zhǎng)只需要陪著孩子度過(guò)這個(gè)過(guò)程，在孩子嘗試獨(dú)立邁步走的時(shí)候，伸出胳膊，提供給孩子一個(gè)可以自由選擇的支撐物，而不是拉起孩子的手，帶著孩子學(xué)走路。

時(shí)刻把主動(dòng)選擇的權(quán)利交還給孩子，父母只在旁邊提供支持的資源，讓孩子需要的時(shí)候可以選擇，不需要的時(shí)候也可以自由探索。這就是幫助孩子自信習(xí)慣建立最好的方式。

02

建立自信的思維

孩子逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程中，進(jìn)入自由探索的階段。孩子眼中的世界充滿好奇，一切都是那么新鮮有趣的。而在父母的視角中，這些新鮮有趣中隱藏了各種無(wú)處不在的危險(xiǎn)。所以在孩子探索的過(guò)程中，頻繁聽(tīng)到的聲音是“這個(gè)不行，不能過(guò)去”、“這個(gè)不能動(dòng)，有危險(xiǎn)”。

如何陪伴孩子既能夠安全探索，又能夠建立自信的思維呢？從幫助開(kāi)始建立人生的駕馭感開(kāi)始。

鄰居李奶奶的孫子小豪非常喜歡在小區(qū)里騎車(chē)，但是李奶奶很少允許他去，因?yàn)檫@樣太危險(xiǎn)了，她根本跟不上呀。小豪非常傷心，總是在家里哭鬧。在聽(tīng)從了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)之后，李奶奶開(kāi)始指導(dǎo)小豪騎車(chē)的注意事項(xiàng)：有人或其他車(chē)輛要及時(shí)剎車(chē)，騎車(chē)范圍不能超出奶奶的視線，騎車(chē)選擇在光線視野都保障的范圍內(nèi)。

當(dāng)與小豪建立起這些約定之后，每次李奶奶帶孩子去騎車(chē)前都會(huì)把“騎車(chē)規(guī)則”和孩子復(fù)習(xí)一次，當(dāng)達(dá)成共識(shí)后，小豪就被允許騎車(chē)。最開(kāi)始有人過(guò)來(lái)，李奶奶還是很緊張的，但是看到小豪每次都能夠遵守規(guī)則，在很遠(yuǎn)的地方就停下，返回到奶奶身邊。

這個(gè)過(guò)程，李奶奶在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下幫助孩子能夠用規(guī)則來(lái)規(guī)避掉探索的風(fēng)險(xiǎn)，然后通過(guò)每一次事前的約定來(lái)幫助孩子不斷強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。孩子也通過(guò)這個(gè)重復(fù)過(guò)程，建立起自己的規(guī)則意識(shí)，對(duì)生活有了把控感，自信思維就隨之建立起來(lái)。

03

不斷的自信探索

任何習(xí)慣和能力都是在不斷的練習(xí)中強(qiáng)化的。自信也是一樣的，只有不斷的體驗(yàn)自信帶來(lái)的成就感，不斷運(yùn)用自信的思維來(lái)解決面對(duì)的問(wèn)題。不斷去探索和嘗試新的事物，在新的邊界中培養(yǎng)新的解決問(wèn)題的思維，帶來(lái)駕馭能力，體驗(yàn)到生命的自信。最終，才能夠建立起自信的能力。

父母在這個(gè)過(guò)程中，陪伴并允許孩子對(duì)生命的嘗試和探索。明確自己作為父母的身份是陪伴孩子成長(zhǎng)，是孩子后背力量的補(bǔ)給和保障。在孩子在向前探索時(shí)無(wú)所顧慮，退后歸來(lái)時(shí)依然能感受到父母溫暖的呵護(hù)。

家是孩子出生和成長(zhǎng)的起點(diǎn)，父母是孩子最信任的人，父母的每句話對(duì)孩子的作用都是非常強(qiáng)大的。無(wú)論是鼓勵(lì)的話語(yǔ)，還是阻礙的話語(yǔ)，都是對(duì)孩子自信能力建立過(guò)程中非常重要的信念引導(dǎo)。

所以，孩子能夠不斷的自信探索，在探索中獲得更穩(wěn)定而強(qiáng)大的自信能力。需要父母在語(yǔ)言上的支持鼓勵(lì)，在行為上的事前指引，在挫折后的溫暖的呵護(hù)。

04

寫(xiě)在最后

孩子自信能力的建立是在成長(zhǎng)過(guò)程中一件事一件事積累起來(lái)的生活經(jīng)驗(yàn)。需要父母的積極鼓勵(lì)和耐心陪伴，以及正確的行為指引。做到這些，孩子將可以帶著自信的能力去應(yīng)對(duì)未來(lái)生活中的各種挑戰(zhàn)！

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