會“偷懶”的媽媽，孩子才更優秀!

都說父母是孩子的第一任老師，父母的教育對孩子的一生都會產生重要影響。正是在這種傳統觀念影響下，大多數父母當仁不讓地肩負起教育孩子的重任——望子成龍、望女成鳳。

于是，對孩子的一切大包大攬，只讓孩子好好學習，其他的衣食住行一律不讓孩子操心，生怕他們磕著、碰著或累著。最終，過度的愛和保護把孩子變成了生活的低能兒。

現在的媽媽們，真可謂：

上得了廳堂，下得了廚房；

講得了繪本，煲得了靚湯；

抱得了Baby，賺得了Money。

媽媽是蜘蛛俠+奧特曼+超人的化身，總之，就是大寫的厲害。

這不是愛，而是一種“害”，更是剝奪。違背了孩子的自然發展天性，剝奪了孩子自主意識、健康成長的機會。

其實，媽媽在孩子面前示個弱，在教育培養上偷個懶，在承擔責任上求個助，不僅能讓孩子學會各種勞動、生存技能，培養孩子獨立自主的個性，還能促進親子關系，家庭幸福感更強。

01

媽媽偷懶，孩子更獨立

曾經看過一篇“高分低能”的媒體報道：

一名高校學生，因為成績優異，被保送碩博連讀?？蓻]過多久，他就被退學回家了。原因竟然是他在上研究生之前，一直都是由母親陪讀照顧生活起居。讀研后，學校不允許母親繼續陪讀了。

離開母親的貼身照顧，他既不會去食堂買飯，也不會洗衣服，經常找不到上課的教室，更不知道該如何同宿舍的同學相處，最終只有選擇離開。

其實，每一個出色孩子的背后，都有一個會“偷懶”的智慧媽媽。孩子的成長誰也替代不了，做媽媽的應該給予孩子的成長創造條件、創造鍛煉的機會，而不是事事包辦，做孩子的“代言人”。

孩子在3歲的時候就可以讓他做一些力所能及的小事，比如給下班回家的爸爸媽媽拿拖鞋、幫爺爺奶奶取報紙、收拾自己的繪本和玩具；

4、5歲的孩子則可以做一些簡單的家務勞動，比如打掃房間、擦桌椅、吃飯時給家人發放餐具等；

6歲以上的孩子勞動技能就更大幅提升，可以獨立完成更多家務活動，比如洗碗、洗襪子、拿快遞等等。

媽媽根據孩子的年齡段和身體實際情況，給孩子多分配一些家務，既把辛苦的媽媽從繁重的家務中解脫出來，又鍛煉了孩子的動手能力，讓孩子在家務中掌握生活技能。

可謂一舉多得。

02

媽媽偷懶，孩子更自律

每天晚上，鄰居家里都會發生家庭大戰，先是家長的訓斥聲，后來就是孩子的哭泣聲。原來，是鄰居家8歲的蓓蓓特別愛拖延，別人用2個小時完成的作業，她能拖到三、四個小時都還沒完成一半。

為了加快蓓蓓的完成速度，媽媽不停地催促她，一雙眼睛和一張嘴巴恨不得長在蓓蓓身上?？上攵?，蓓蓓做作業的速度非但沒有加快，反而越來越慢。

一次偶然機會，蓓蓓媽媽開家長會，和蓓蓓班里一個成績優秀的同學的媽媽聊天，吐槽自己孩子的拖延癥，這位媽媽原來還是一位兒童心理學專家。

經過那天溝通，媽媽才醒悟：原來蓓蓓的拖延癥之所以越來越嚴重，都是因為一直在催促她。

根據同學媽媽的建議，蓓蓓媽媽決定控制自己的焦慮，不再催促蓓蓓，孩子寫作業時，就自己做自己的事情，或者在一旁安靜地看書，把寫作業這件事的主動性讓給蓓蓓自己，讓蓓蓓明白，寫作業是為自己寫的。

那天，蓓蓓用了5個小時才寫完，瞌睡得不行，媽媽什么也沒說，讓蓓蓓為自己的拖延行為負責。第二天，蓓蓓上學的精神也不太好，結果因為打瞌睡受到了老師嚴厲的批評。

當天放學回來后，蓓蓓一改往日磨磨蹭蹭的習慣，第一時間就拿出書本和文具，開始伏案疾書，居然在2個半小時內就完成了作業。

很多時候，管得太多會導致事與愿違，比如早起、寫作業都是一樣的道理，孩子會因為父母不停催促而產生“逆反”心理，故意和你對著干；

長此以往，也讓孩子形成依賴，使孩子認為，不管我睡懶覺、花多少時間，父母總會催促我起床、完成作業。

顯而易見，這兩種可能性都不是作為父母的我們想要的結果。要想孩子更加自律，父母就要管好自己，適當“偷懶”，不要催促，不要把所有的關注點都放在他身上。

偷懶的目的并不是放任不管，而是讓父母能夠下定決心，讓孩子為自己的行為真正付一次責任，讓孩子承擔因為不自律的壞習慣而導致的后果。

這樣做，一是為了讓孩子承擔不自律的后果，二則是為了激發孩子的內部驅動，讓孩子進行自我管理。

03

媽媽偷懶，孩子更有主見

現在的孩子，在媽媽的庇護下變得越來越沒有自己的主意，在面對紛繁復雜的成人世界時，往往顯得束手無措，一遇到挫折就不知道該怎么辦。

事事依賴他人、遇事毫無主見的孩子，該怎么在這個社會立足？所以，媽媽在孩子很小的時候，就應該有意識地讓孩子自己學會拿主意。

豆豆才9歲，就可以看出是一個遇事極有主見的人，每次我帶3歲的兒子去小區溜娃，我發現他很快就能成為一群孩子的中心人物，我兒子也喜歡去湊熱鬧。

和豆豆媽漸漸熟悉之后才了解，以前的豆豆什么都不用管，連玩什么玩具都要媽媽來幫他決定。是上了小學之后，媽媽告訴他：“你已經是大孩子了，什么事自己拿主意就好。”

比如吃飯、玩游戲、寫作業，都讓豆豆自己做主，如果需要幫助，豆豆媽媽才會協助；同時，如果豆豆對什么不滿意，媽媽會鼓勵他及時說出來。

“媽媽，我不想吃芒果”、“我肚子飽了，吃不下了”、“我想先玩一下再寫作業”，等等。媽媽給豆豆充分表達自己意愿的機會。

當然，如果豆豆有說得、做得不對的時候，媽媽也會耐心溫柔地指出來，告訴他怎樣才是正確的。

剛開始這樣實行的時候，豆豆爸爸還對此表示懷疑，說豆豆媽媽就是看孩子上小學了開始偷懶，這樣教孩子可能會讓豆豆變得更加任性，不服管教。

但事實勝于雄辯，看到孩子的改變，豆豆越來越有主見也不盲從，還成了班級的班長，爸爸也改變了偏見和看法，和媽媽一起在“偷懶”管教的路上攜手共進。

王彩虹老師在《好媽媽不打不罵養育孩子》書中指出：“從4歲開始，孩子就已經有自己的想法了。他會認為自己已經足夠大，不再需要別人告訴他該做什么、該怎么做，他想自己做主，掌握一切事情。”

所以，媽媽在任何時候，都要給孩子充分表達自己想法、意愿和自主思考的機會，可以用啟發式的疑問句代替命令，教孩子自己想辦法解決問題，把主動權交給孩子。

就算錯了也不要緊，因為孩子從自己的失敗、挫折、錯誤中學到的東西要遠比媽媽事事給她指導學到的東西要多得多。

結語

每代人都要經歷風起云涌、世事變幻的滄桑，每個孩子也都要擁抱屬于自己的風風雨雨。孩子的喜怒哀樂，媽媽都無法阻擋，也無法替其承擔。

凡事大包大攬、過度保護，只會帶來孩子的無能。松開雙手，收起羽翼，讓孩子自己去面對生活中的艱難與困苦，才能讓他成長起來。

媽媽偷懶，是一種放手的智慧。愿大家都做這樣的“偷懶”媽媽，收獲健康快樂的孩子和幸福的家庭。

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