我是怎么幫孩子“喚醒”競爭意識的 | 上瀕成長顧問

原標(biāo)題：我是怎么幫孩子“喚醒”競爭意識的 | 上瀕成長顧問

關(guān)注

文/袁可（上瀕成長顧問）

在我的工作中，父母們常問的問題除了關(guān)于學(xué)習(xí)以外，“競爭意識”算是高頻問題了。

我們生活在一個(gè)充滿競爭的時(shí)代，父母們心中的焦慮我完全理解。今天，我會通過幾個(gè)案例，給到父母們一些建議。

1號家庭

女兒2年級

我的女兒完全沒有競爭意識，好像那種名次啊獎(jiǎng)勵(lì)啊對她來說沒有吸引力，不爭取當(dāng)班干部，學(xué)校里的競賽都不想?yún)⒓印＠蠋熢诎嗉壚锔阋粋�(gè)背詩的活動，背的越多等級就越高，我的女兒其實(shí)是有能力背誦的，但是她對什么高等級沒有興趣，覺得自己就慢慢背就可以了，不像她的一個(gè)好朋友，會努力背誦讓自己的排名靠前。

我從小是一個(gè)很有競爭意識的人，覺得很多的機(jī)會都要靠自己爭取而來，比如像三好學(xué)生這種的榮譽(yù)，對升學(xué)會有幫助，但你不去表現(xiàn)自己就沒有機(jī)會得到。

我該怎么樣讓我的女兒更有競爭意識呢？

2號家庭

女兒3年級

我的女兒很害怕競爭，她其實(shí)很有能力，但是有些比賽，我們希望她去參加，她就搖搖頭，怎么樣都不去。會說“我不會這個(gè)，我才不去。”

其實(shí)我們也沒有希望她事事拔尖，只是想讓她去鍛煉一下，但是她很抗拒。

我們要怎么樣鼓勵(lì)才能讓孩子去勇敢嘗試呢？

3號家庭

兒子3年級

我的兒子很愿意參加各種各樣的競賽，但是他對比賽結(jié)果太在意了，如果贏了就表現(xiàn)得洋洋得意，很高興。但是如果輸了，或是覺得自己快要輸了，就會很生氣，說比賽不公平，或是變得很沮喪，說自己是傻瓜。有時(shí)候還會中途退出。

我要怎么樣引導(dǎo)我的孩子，讓他坦然面對成功和失敗，不要那么看重輸贏呢？

這三個(gè)問題可以說是父母們的典型困惑了，如果把三個(gè)問題描述結(jié)合起來看，我們可以看到父母心中希望孩子面對競爭時(shí)的理想狀態(tài)：

首先，要積極主動地參與各種各樣的競爭；

其次，要在競爭中抱著鍛煉自己的心態(tài)，雖然全力以赴，但是對結(jié)果并不特別在意，要笑看輸贏。

而父母們的困惑，來源于理想與現(xiàn)實(shí)的落差。事實(shí)上，我從沒有在現(xiàn)實(shí)中遇見符合理想狀態(tài)的孩子，也很少見到能符合這個(gè)理想的大人。

各位父母們也可以捫心自問：我們自己能做到嗎？

如果我們只想著孩子“應(yīng)該”是怎么樣的，那么，我們就看不見現(xiàn)實(shí)中的孩子。

現(xiàn)實(shí)中，1號家庭的孩子是個(gè)早慧的小姑娘，她讀了特別多的書，小小年紀(jì)就有一種淡定和從容，做事情有自己的節(jié)奏，不會被那些專門用來刺激小朋友的獎(jiǎng)懲所左右。

在上瀕的課上，她體現(xiàn)出非常邏輯化的思考方式，在小組任務(wù)中能想到用分類表格來呈現(xiàn)討論結(jié)果，也能做出非常有條理性的漂亮的筆記。

在上第一節(jié)課之后，她的課程導(dǎo)師就評價(jià)她是一個(gè)思考能力很優(yōu)秀的孩子。所以，不參與競爭是她有自己的想法和節(jié)奏，而她的優(yōu)秀也毋需通過爭第一才能被看到。

2號家庭的孩子是一個(gè)非常積極主動愛展現(xiàn)自己的姑娘，她在上瀕的課堂上總是無所畏懼地表達(dá)自己，也很在意小組在競爭中的排名。

雖然會因?yàn)槭�敗沮喪，但是很快能調(diào)節(jié)好自己的心情，下課了還會和自己的“競爭對手”一起玩耍。

她不想要參加有些比賽，是因?yàn)樗�確實(shí)覺得自己不擅長那些項(xiàng)目。

3號家庭的孩子是個(gè)對自己要求很高的男孩，優(yōu)秀的他自己說自己有完美主義傾向，上課任務(wù)卡上的字需要用尺子靠著寫得整整齊齊。

他覺得自己很棒，總覺得自己能贏，也敢坦率地表達(dá)出“我想贏”，面對輸贏的態(tài)度和所有孩子面對輸贏的態(tài)度并無二致，贏了高興，輸了難過，只是他表現(xiàn)得更直白。

這三個(gè)孩子的表現(xiàn)不符合父母心目中面對競爭的完美表現(xiàn)，但是，這三個(gè)孩子都沒有任何問題，都是非常真實(shí)的可愛的孩子。

當(dāng)下社會競爭的壓力讓父母很容易感到焦慮，父母們害怕因?yàn)樽约旱囊龑?dǎo)不到位，導(dǎo)致孩子在未來的社會競爭中無法獲得成功。

我們關(guān)心“競爭意識”，但是只有成人尊重孩子本身發(fā)展規(guī)律，接納孩子情緒和需要，孩子的競爭意識才會是健康的。

以下是關(guān)于競爭意識，我給出的幾條建議：

首先，關(guān)于是否參加比賽，尊重孩子的意愿，可以鼓勵(lì)，但不要強(qiáng)求，更不要背著孩子報(bào)名。

有的孩子不愿意參加比賽，是因?yàn)樗�確實(shí)覺得自己在這個(gè)項(xiàng)目上不擅長。試想，如果你的上司要求你去參加草原騎馬比賽，你會是什么感覺？可能你會覺得孩子只是上臺去唱唱歌或是做個(gè)小演講，每個(gè)人憑努力都可以嘗試，但是在孩子心中，這件事他當(dāng)下沒有準(zhǔn)備好，主觀感受和你去草原騎射并在馬背上旋轉(zhuǎn)是一樣的。

如果你已經(jīng)熱情地鼓勵(lì)了孩子參與，孩子依然不愿意，那就尊重孩子當(dāng)下的選擇吧，不參加這個(gè)比賽不會讓他成為一個(gè)沒有競爭力的人，自由意志得不到尊重的孩子才會越來越膽小怯懦。

其次，父母多覺察自己在面對孩子成敗時(shí)的態(tài)度。

孩子參加考試成績、班級評比或是學(xué)校競賽，如果父母本人很在意這些結(jié)果，孩子贏了就開心，孩子輸了就失落，那么即使你表面上裝得淡定，孩子也能敏銳地感受到父母的在意，這份無形的壓力會傳到孩子身上來，讓孩子害怕失敗。

即使你口頭上說“比賽結(jié)果不重要”，但是孩子也會本能地知道“比賽結(jié)果很重要”，因?yàn)樗�有的孩子都非常害怕讓父母失望，哪怕有的孩子表現(xiàn)得滿不在乎。

最后，當(dāng)孩子比賽輸了，請?jiān)试S孩子表達(dá)他的憤怒、傷心和失落。

寵辱不驚是對圣人的要求，請不要拿它來要求一個(gè)孩子。父母是孩子情緒的容器，穩(wěn)穩(wěn)地接住這些情緒，讓孩子在你的懷里感受到支持和包容吧，這樣，失敗的事件帶給孩子的就只是挫折，他會克服，他的情緒會隨著他的長大變得越來越平和，他也會越來越得體地面對失敗。

- End -

作者：袁可

上瀕成長顧問

北京師范大學(xué)應(yīng)用心理碩士，國家二級心理咨詢師。

三年公立學(xué)校（小學(xué)、初中、高中）心理輔導(dǎo)顧問經(jīng)歷，指導(dǎo)服務(wù)過上百家庭。

研究方向：兒童青少年及家庭，心理測量。

作者：袁可

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北京師范大學(xué)應(yīng)用心理碩士，國家二級心理咨詢師。

三年公立學(xué)校（小學(xué)、初中、高中）心理輔導(dǎo)顧問經(jīng)歷，指導(dǎo)服務(wù)過上百家庭。

研究方向：兒童青少年及家庭，心理測量。

成長教育顧問

成長教育顧問，是上瀕所獨(dú)有的教育角色，為家庭提供成長教育支持。

上瀕以“少年成長課程”為載體，由成長顧問為孩子設(shè)定成長目標(biāo)，拓展孩子的知識領(lǐng)域、培養(yǎng)孩子的學(xué)術(shù)能力、鍛煉孩子的溝通表達(dá)、獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作能力，完善自我認(rèn)知，全面激發(fā)創(chuàng)造能力。

成長顧問的主要工作，是通過和父母溝通了解孩子成長背景、父母教育方式等信息，持續(xù)對孩子在上瀕課程中狀態(tài)進(jìn)行分析，讓父母能夠更全面的了解孩子，并提出有針對性的家庭教育建議。

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