心理健康新穎題目青春期孩子生理教育心理學(xué)自學(xué)入門課程

　　教育部7月23日印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》，明確高校要面向本專科生開設(shè)心理健康公共必修課，原則上設(shè)置2個(gè)學(xué)分（32-36學(xué)時(shí)），中小學(xué)要將心理健康教育課納入校本課程青春期孩子生理教育心理學(xué)自學(xué)入門課程

　　教育部7月23日印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》，明確高校要面向本專科生開設(shè)心理健康公共必修課，原則上設(shè)置2個(gè)學(xué)分（32-36學(xué)時(shí)），中小學(xué)要將心理健康教育課納入校本課程青春期孩子生理教育心理學(xué)自學(xué)入門課程。

　　《通知》明確，要加強(qiáng)心理健康課程建設(shè)心理健康新穎題目，高校要面向本專科生開設(shè)心理健康公共必修課，原則上設(shè)置2個(gè)學(xué)分（32—36學(xué)時(shí)），中小學(xué)要將心理健康教育課納入校本課程，同時(shí)注重安排形式多樣的生命教育、挫折教育。充分發(fā)揮體育、美育、勞動(dòng)教育以及校園文化的重要作用，全方位促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。及早分類疏導(dǎo)各種壓力，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活心理學(xué)自學(xué)入門課程、人際關(guān)系和自我意識(shí)等方面可能遇到的心理失衡問題，主動(dòng)采取舉措，避免因壓力無法緩解而造成心理危機(jī)。

　　還要加強(qiáng)過程管理，提升及早發(fā)現(xiàn)能力和日常咨詢輔導(dǎo)水平。加快研制更符合中國(guó)學(xué)生特點(diǎn)的心理測(cè)評(píng)量表，高校每年在新生入校后適時(shí)開展全覆蓋的心理健康測(cè)評(píng)，注重對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果的科學(xué)分析和合理應(yīng)用，縣級(jí)教育部門牽頭負(fù)責(zé)組織區(qū)域內(nèi)中小學(xué)開展心理健康測(cè)評(píng)工作，每年面向小學(xué)高年級(jí)、初中心理健康新穎題目、高中開展一次心理健康測(cè)評(píng)。

　　強(qiáng)化日常預(yù)警防控，高校要健全完善“學(xué)校-院系-班級(jí)-宿舍/個(gè)人”四級(jí)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否遭遇重大變故、重大挫折及出現(xiàn)明顯異常等情況，輔導(dǎo)員青春期孩子生理教育、班主任每月要遍訪所有學(xué)生寢室心理健康新穎題目，中小學(xué)教師要與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通，共同加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。

　　加強(qiáng)心理咨詢輔導(dǎo)服務(wù)，高校要強(qiáng)化心理咨詢服務(wù)平臺(tái)建設(shè)心理健康新穎題目，設(shè)立心理發(fā)展輔導(dǎo)室、積極心理體驗(yàn)中心心理健康新穎題目、團(tuán)體活動(dòng)室、綜合素質(zhì)訓(xùn)練室等，縣級(jí)教育部門要建立區(qū)域性的中小學(xué)生心理輔導(dǎo)中心，定期提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)、技能培訓(xùn)青春期孩子生理教育。

　　高校按師生比不低于1:4000比例配備心理健康教育專職教師且每校至少配備2名心理學(xué)自學(xué)入門課程，對(duì)所有輔導(dǎo)員每3年至少開展1次心理健康教育專題培訓(xùn)，支持輔導(dǎo)員攻讀心理學(xué)相關(guān)專業(yè)第二專業(yè)碩士學(xué)位；每所中小學(xué)至少配備1名專職心理健康教育教師。