慢熱內向的孩子，可以試試這樣引導

你有沒有看到過或經歷過這樣的場景：

場景一：幼兒園里，一個孩子面對另一個孩子的游戲邀請時，回應常常很慢，等他想好愿意一起游戲時，另一個孩子卻早已“轉移目標”。

場景二：在家大大咧咧的孩子，外出時卻很少愿意與人打招呼。

場景三：外出時想參與別的孩子的游戲，卻只敢偷看不敢上前，甚至要躲在大人的后面。

往往看到這樣的孩子，我們就會說這孩子膽小、內向，其實，他們可能只是慢熱。

當然，慢熱這個詞在父母的眼中，也是常常跟膽小、怯懦聯系在一起的，但你慢慢會發現，慢熱的孩子身上有許多閃光點。

• 慢熱的孩子是積極的觀察者

慢熱型的孩子會花費更多的時間在觀察上面，他們觀察和分析自己所處的環境，觀察周圍的一切是否安全，他人的態度是否友善，分析自己是不是有能力去做到一件事。

• 慢熱的孩子是冷靜的對比者

慢熱型的孩子更善于在各項事情之間進行對比，并借此進行權衡和選擇。他們善于想象和對比，總是能聯想到很多的場景。

• 慢熱的孩子是全局的思考者

慢熱型的孩子總是善于考慮到更多的影響因素和要點，不會沖動的輕易作出決定或者選擇。

慢熱型的孩子又被稱為啟動緩慢型兒童。他們不像其他孩子那么活躍，對于新的人、事物和環境的適應速度比較緩慢，甚至是有些遲鈍，讓父母會比較焦慮。所以，跟慢熱型的孩子相處，父母要注意一些技巧：

• 正面描述，拒絕標簽

首先，家長要接納孩子的性格氣質特點。

其次，在日常的交流或評價中，將常用的語言換個說辭。比如將“你怎么老是想這么久？”“快點，你太慢了”“你怎么這么膽小”等等，換成“我知道你在思考，我在等你一會兒”，“真不錯，你有自己的想法”或者“我發現你很善于觀察”。

家長要學會用積極的角度和心態去看待和評價孩子慢熱的特點。

• 積極示范，耐心引導

慢熱型的孩子可能會花更多的時間在觀察、對比和思考上。

所以，家長不妨也多花點時間和他一起觀察，給孩子充足的時間去思考和感受。

比如，外出孩子不敢大膽上前游戲時，可以引導孩子去和他人分享一下自己最喜歡的動畫片，找到孩子的興趣作為參與群體的切入點。

• 自我熱身，模擬游戲

對于慢熱型的孩子，家長需要花更多的時間幫助他為未來的生活和學習做準備。

首要的就是要給孩子提供充足的時間和空間。3歲多的孩子喜歡玩假裝的游戲，通過日常玩親子的假裝游戲，將孩子帶入不同的社交場景，讓他進行簡單的思考和提前適應，并且在這個過程中還能鍛煉語言能力。

• 提前告知，增強掌控力

慢熱型的孩子一定會了解清楚一件事情之后才會采取行動。

所以，家長可以在出門前預留幾分鐘，提前告訴孩子，今天可能會做哪些事，有可能會遇到什么人。這樣孩子的內心當中會有一個預判，孩子也會更加具有掌控感和預判感，從而在一定程度上緩解焦慮和緊張的情緒。

• 刻意游戲，嘗試練習

有的慢熱型的孩子反應能力十分慢，家長可以適當的與孩子進行一些鍛煉反應能力的游戲，比如蘿卜蹲、手心手背和老鷹捉小雞等。

慢熱型的孩子很容易敏感和害羞。家長一定要懷著接納之心，用耐心守護孩子的成長。

慢熱型的孩子，更需要家長的鼓勵和引導，家長要避免包辦代替，在觀察中激勵孩子探索周圍的環境，助力孩子的積極主動。

牽著蝸牛去散步，家長可不要老是生悶氣。用發現美的耳朵和眼睛去傾聽和觀察，靜待花開吧！

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