搶玩具、打人……孩子有攻擊性行為，父母要這樣引導

朋友家的小寶常被小區里家長投訴，主要就是小寶常常會因為人家不給他玩具玩而急的去搶，或是跟人玩時候把人給抓傷了，有時候還會因為人家不跟他玩，而跟人家生氣要打人……

因為這樣，朋友家的小寶被家長們貼上了“愛攻擊性”的標簽，很多家長自然是為了保護自家的孩子，都叮囑寶寶們不要跟他玩。看著兒子眼中想跟人玩的渴望，作為家長當然心疼，但是孩子喜歡打人的情況確實存在。

孩子的“攻擊性”行為讓閨蜜很煩擾，擔心孩子一直這樣，會變成習慣性暴力，到時候會被人孤立。而且她覺得孩子這種行為必須要制止，當有家長投訴，閨蜜就會對孩子進行懲罰，例如不讓孩子出去玩，看到孩子要打人，就打他手或屁股等，但是孩子行為并沒有大的改進。

其實，每個孩子都有攻擊性，攻擊性是人的一種本性，攻擊性是一種生命力象征。對于孩子的攻擊性，我們首先要搞懂的是每個孩子有多強的攻擊性。

一、孩子的攻擊性有多強？

其實當每個嬰兒出生時候，就都具有攻擊性。你看他會抓人，他會打人，不高興，小拳頭就揮到媽媽臉上，他會咬人。吃奶時被孩子咬地疼痛感，很多媽媽應該都記得，他會哭會鬧，十八般武藝樣樣都會，這些都是孩子攻擊性的表達，也是他們生存下來的必備能力，不同階段他們有不同的”關鍵性需求“。

孩子在2-3歲時候，這是孩子成長過程中的第一個反抗期。這個時期孩子擁有朦朧的“物品歸屬權”、“這事我做主”、“這是我的地盤”，孩子很多行為都是為了爭取權益，表達自己的需求。而這個時期我們看到孩子之間小矛盾，大多數都是因為搶玩具等問題。

孩子在4-5歲時候，進入“戰斗期”。他們好斗，攻擊性較強，加上孩子語言發展還沒充分，孩子之間相處就容易產生糾紛。但他們的攻擊性，好斗的力量，特別是男孩子，卻關乎孩子未來的競爭力，所以需要家長和老師給予孩子正確引導和鼓勵教育。

而對于孩子的攻擊性，在他的成長過程中會慢慢進行自我修正。而這其中家長和老師幫助，就非常重要。據相關數據統計，關于攻擊程度比較重的孩子也占4%-8%，這就意味著大部分孩子攻擊性是可以改善，也是正常的。

再說沒有任何一個孩子會天生任意去亂攻擊。父母、老師面對孩子的攻擊性，我們首先要做的是去了解情況，學會觀察，找到孩子攻擊行為的原因。

朋友家的小寶常被小區里家長投訴，主要就是小寶常常會因為人家不給他玩具玩而急的去搶，或是跟人玩時候把人給抓傷了，有時候還會因為人家不跟他玩，而跟人家生氣要打人……

因為這樣，朋友家的小寶被家長們貼上了“愛攻擊性”的標簽，很多家長自然是為了保護自家的孩子，都叮囑寶寶們不要跟他玩。看著兒子眼中想跟人玩的渴望，作為家長當然心疼，但是孩子喜歡打人的情況確實存在。

孩子的“攻擊性”行為讓閨蜜很煩擾，擔心孩子一直這樣，會變成習慣性暴力，到時候會被人孤立。而且她覺得孩子這種行為必須要制止，當有家長投訴，閨蜜就會對孩子進行懲罰，例如不讓孩子出去玩，看到孩子要打人，就打他手或屁股等，但是孩子行為并沒有大的改進。

其實，每個孩子都有攻擊性，攻擊性是人的一種本性，攻擊性是一種生命力象征。對于孩子的攻擊性，我們首先要搞懂的是每個孩子有多強的攻擊性。

一、孩子的攻擊性有多強？

其實當每個嬰兒出生時候，就都具有攻擊性。你看他會抓人，他會打人，不高興，小拳頭就揮到媽媽臉上，他會咬人。吃奶時被孩子咬地疼痛感，很多媽媽應該都記得，他會哭會鬧，十八般武藝樣樣都會，這些都是孩子攻擊性的表達，也是他們生存下來的必備能力，不同階段他們有不同的”關鍵性需求“。

孩子在2-3歲時候，這是孩子成長過程中的第一個反抗期。這個時期孩子擁有朦朧的“物品歸屬權”、“這事我做主”、“這是我的地盤”，孩子很多行為都是為了爭取權益，表達自己的需求。而這個時期我們看到孩子之間小矛盾，大多數都是因為搶玩具等問題。

孩子在4-5歲時候，進入“戰斗期”。他們好斗，攻擊性較強，加上孩子語言發展還沒充分，孩子之間相處就容易產生糾紛。但他們的攻擊性，好斗的力量，特別是男孩子，卻關乎孩子未來的競爭力，所以需要家長和老師給予孩子正確引導和鼓勵教育。

而對于孩子的攻擊性，在他的成長過程中會慢慢進行自我修正。而這其中家長和老師幫助，就非常重要。據相關數據統計，關于攻擊程度比較重的孩子也占4%-8%，這就意味著大部分孩子攻擊性是可以改善，也是正常的。

再說沒有任何一個孩子會天生任意去亂攻擊。父母、老師面對孩子的攻擊性，我們首先要做的是去了解情況，學會觀察，找到孩子攻擊行為的原因。

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