新學年，瑪瑙學校開啟“頭腦風暴”

華龍網-新重慶客戶端8月29日5時45分訊（韋燕） 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。上所施下所效也，凡教之屬皆從教，教師培訓始終是教師專業化發展的必要平臺。打鐵還需自身硬，如何用更好的班級管理水平，去面對新學期的開學工作？臨近開學，瑪瑙學校積極開展班主任教研組長年級組長培訓會，邀請兄弟院校優秀教師進校講座，共探班級文化的建設秘訣。

重慶市南岸區瑪瑙學校班主任教研組長年級組長培訓會現場 韋燕 攝

現場班主任教師互動 韋燕 攝

教育應培養什么樣的人？“教師責任最為重大”。在開班儀式上，副書記羅鳴揚首先闡明了此次培訓的主要內容和參訓要求。同時，結合當前教育的新形勢和新變化向教師提出幾點希冀。他強調，教師的認識水平應能夠影響工作水平，學會“取他人之長補自己之短”。在理論上，實踐中，工作態度上，做到“認識一致，步調一致，目標一致”，做教育教學的先行者和引導者。

什么是學生成長的需求和學校發展的需要?究竟怎么做才能讓班級文化落地校園？友好學校梅容老師在講座中指出，一套有特色的班級體系是解決問題的關鍵。而要做到這一點，就需要做好校園文化與班級文化相結合，學生主體與教師引領相結合，抓實頂層設計，在實施中逐步完善等系列工作。講座中，梅容還認真地向大家分享了一系列班級文化建設項目，無論是前期規劃還是到項目實施以及結果的評價都細致入微，讓在場教師贊不絕口。

友好學校教師交流中 瑪瑙學校供圖 華龍網發

教大于育，是真的嗎？南岸區進教院教師魯雯說“NO!”�！啊�教’是上所施下所效也，凡教之屬皆從；‘育’是養子使作善也�！彼�認為構建班級文化就是塑造精神家園，教學絕不等同于教育，而文化又是一種抽象的概念。如何向教師們講述班級文化的重要性，魯雯從概念分析、建構策略、案例觀察、行動反思四個方面進行了講解。生動形象地利用短片《央視記者探訪京東無人倉庫》發出疑問，“30年之后，有多少傳統行業會消失？那么，我們又將以什么樣的姿態走向未來？”為教師們拉響教育的“警報”。最后，通過一系列的案例分享，她指出，文化是推進學校不斷的變革和發展的關鍵。因此，在建設班級文化時應做到讓物質文化、制度文化、行為文化和精神文化達成一致。

南岸區進修學院德育教研員講座中 韋燕 攝

“這次培訓會有重點、有內容、有新意，更有很多干貨，一個個開學即將面對的棘手問題，都得到了輕松破解，讓大家都獲益匪淺�！闭劶按舜闻嘤枙�的感受，與會老師們直呼收獲滿滿。

據了解，本次培訓會為期兩天，除了聽取班級文化專家的講座，還將開展班主任頭腦風暴制作思維導圖等活動，促進學校教師團隊合作能力和互動交流能力提升的同時，也為學校今后的班級文化管理與建設工作注入新的活力。