重慶：關注學生綜合素養 機器人世界杯冠軍教練談創新意識培養

華龍網-新重慶客戶端8月21日5時55分訊（張華）“機器人比賽到底比什么？”“學生能力怎么培養？”“世界冠軍怎么煉成？”8月18日，“生涯舟”項目之綜合素質培養特別活動在重慶高新區青少年成長素質中心舉行，近兩百名學生及家長參加此次活動。活動現場，2019 Robocup機器人世界杯Junior Onstage高階組冠軍教練孫宇新就學生科技創新能力培養進行分享，贏得現場陣陣掌聲。

冠軍教練孫宇新分享機器人世界杯經歷 重慶高新區青少年成長素質中心供圖 華龍網發

世界冠軍是怎么煉成的？

2019年7月， 在2019 Robocup機器人世界杯決賽中，來自重慶八中的伍一銘、萬能、李杭蔚、劉瀚文、郭勤玉5位同學在教練孫宇新帶領下，以國內預選賽冠軍的身份，代表中國參加Junior Onstage高階組決賽，在經過了為期六天的賽程后，最終獲得了該項目聯隊賽冠軍及全場最佳技術獎。

據了解，機器人教育是教育部倡導的創新教育實踐活動項目之一。Robocup機器人世界杯是世界上最有影響力的大、中學生機器人比賽項目之一，分為五個大項目，十余個小項目，并按照學生申報水平分為入門組和高階組，每年均吸引來自美、歐、日、澳的600多支頂尖大、中學生隊伍參賽。

孫宇新教練已經連續三年帶隊獲得Robocup中國區預選賽冠軍，所帶隊伍三度代表中國參加世界杯決賽。在本次比賽中，由于器材損壞及運輸限制，在前半段個人賽的表演環節隊伍接連失利，但在技術展示及演講環節獲得全場最高的分數。

在活動現場，孫宇新教練除了分享機器人世界杯的點滴，也向同學們發問：為什么要學機器人？孫教練從學生能力培養說起，機器人的構成、團隊的互助、腦洞大開的創意等等，鼓勵學生們將創意變為實踐。

活動當天，機器人團隊學生的訓練視頻也吸引了孩子們的興趣，雕花機器人、書法機器人、機器人足球賽等作品也展示了世界冠軍們如何一步步成長。活動后半段，學生、家長就機器人創新學習向孫宇新老師提問，孫老師一一解答，現場氣氛非常活躍。

家長提問 重慶高新區青少年成長素質中心供圖 華龍網發

“綜合素質培養”成為剛需

“培養學生的創新意識、創新精神和創新能力，提高綜合素質，是時代對教育的要求。”說起舉辦此次活動的初衷，重慶高新區青少年成長素質中心負責人重慶八中研究員級名師賀永立老師介紹，2019年《重慶市深化普通高等學校考試招生綜合改革實施方案》中提出“普通高中學生綜合素質評價是學生畢業和升學的重要參考，改變簡單以考試成績評價學生的方式”；2019年5月16日《中國青年報》報道：“超九成受訪者關注綜合素質評價納入中考成績”。“綜合素質評價”已經作為高考考核學生的方式，“綜合素質培養”既是素質教育，更成為了新中考、新高考的剛需！

據了解，重慶高新區青少年成長素質中心全稱為重慶高新技術產業開發區青少年成長素質中心總部項目暨重慶和而不同教育科技有限公司，為重慶高新技術產業開發區管理委員會教育投資項目，按照“1+3”模式開展項目工作：1個平臺指建設全國首個專注素質教育領域的綜合信息服務平臺，平臺通過互聯網、自媒體等多種方式向全國推廣素質教育；3個中心指：一是建設青少年成長研究中心，該中心致力于青少年身體、智力、情感的檢測、開發和培養；二是建設青少年發展實踐中心，該中心通過打造國內、國外名校交流、游學平臺，提供素質教育定制化解決方案；三是建設名人名師交流中心，該中心將定期邀請國內外知名教育專家、高校教授、知名教師舉辦高端教育講堂，舉辦素質教育主題活動。

“在此基礎上，我們打造了‘生涯舟項目’，教育模式是從‘結果處’倒推，從‘源頭處’抓起，進行‘對標管理’，借助‘生涯規劃與管理’方法清晰地、有的放矢地完成求學、升學、成長之路。”據賀永立老師介紹，根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化教育體制機制改革的意見》的要求和教育部發布的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》中明確指出“綜合實踐活動課程是跨學科的實踐課程，注意引導學生在實踐中學習，在探究、服務、制作、體驗中學習，分析和解決現實問題”的要求，整合“生涯舟項目”的資源，項目打造出順應與結合新教改方向的產品與服務，一是緊扣新中考、新高考改革政策方向，專注于銜接名校的生涯規劃；二是學科板塊、綜合素質培養板塊、銜接板塊齊頭并進。