學(xué)大教育助力學(xué)生暑期成長：別讓假期變“假”期

天氣越來越炎熱，一波接一波的熱浪不斷席卷全國各個地區(qū)，伴隨著火熱的天氣，全國絕大部分地區(qū)的中小學(xué)生也即將迎來暑假。對于學(xué)生而言，假期是重要的體力腦力休整加油期，然而本應(yīng)最受學(xué)生期盼的假期，近幾年卻逐漸的變了味，各種作業(yè)、社會實踐鋪天蓋地而來，讓孩子們疲憊不堪，甚至有學(xué)生抱怨道：放假比上學(xué)時還要累，感覺自己過了個“假”的假期。

教育不應(yīng)是填鴨式的教學(xué)，報更多的班、上更多的課，學(xué)習(xí)不一定就會變好，甚至有時還會適得其反，讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。對于學(xué)生而言，找到更加高效且適合自己的學(xué)習(xí)方法最為重要。當(dāng)然，適合的學(xué)習(xí)方法和高效率，并不只是靠孩子們“努力”就能擁有的，有時候還需要學(xué)會“借力”。學(xué)大教育全新雙螺旋教學(xué)模式，實現(xiàn)線上線下深度融合，有效提高學(xué)習(xí)效率;同時帶動產(chǎn)品服務(wù)場景全面升級，可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，讓孩子在假期得到充分休息的同時，學(xué)習(xí)也能更進一步。

　　DNA三大核心 助推學(xué)習(xí)效率提高

學(xué)大雙螺旋模式下的三大核心要素DNA，D 代表 Daily，把教學(xué)融入到學(xué)生日常生活中每一天，形成連貫的學(xué)習(xí)計劃;N 代表 New，通過全新的教學(xué)服務(wù)管理模式，讓 " 教、學(xué)、練、測、評 " 每一個輔導(dǎo)環(huán)節(jié)都更加個性化;A 代表 Anywhere，即通過擴充教學(xué)的空間維度，實現(xiàn)全場景學(xué)習(xí)體驗，利用碎片化時間輕松、高效學(xué)習(xí)。

保持連貫性地學(xué)習(xí)是最簡單、最有效的學(xué)習(xí)方式，而DNA三大要素正可以將學(xué)生日常學(xué)習(xí)構(gòu)建成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，即使在暑期中，也能保證學(xué)習(xí)行為的連續(xù)性。在暑期時間，每一位學(xué)生都可以里通過學(xué)大教育“線下校區(qū)授課”+“線上平臺鞏固”進行學(xué)習(xí)，在保證高效率學(xué)習(xí)的同時，也能擁有更多的休息娛樂時間。

　　產(chǎn)品場景服務(wù)全升級 讓學(xué)習(xí)隨時隨地發(fā)生

學(xué)大教育圍繞雙螺旋教育模式，對教學(xué)產(chǎn)品、場景、服務(wù)三個方面進行了升級。產(chǎn)品上，更趨多元化和體系化的教學(xué)產(chǎn)品，更具針對性地精準輔導(dǎo);場景上，打破了時間與空間的壁壘，有效利用碎片時間和無限擴大的空間，進行隨時隨地學(xué)習(xí);服務(wù)上，學(xué)生、家長、教師三位一體，讓學(xué)生更高效率學(xué)習(xí)、讓家長隨時監(jiān)督了解、讓教師及時反饋教學(xué)，學(xué)習(xí)過程可追蹤記錄，服務(wù)完全有跡可循，使個性化教學(xué)更加卓有成效。

假期，本意就是讓苦于學(xué)習(xí)的學(xué)生有個放松休息的時間。作為學(xué)生，雖然暑期一味地學(xué)習(xí)不好，但完全放任玩耍更不可取。張弛有度，才能讓暑期變得更有價值。學(xué)大教育的雙螺旋DNA，保證了效率與質(zhì)量，平衡了學(xué)習(xí)與娛樂，幫助孩子更好地成長和進步。

某種程度上，暑期可以說是學(xué)生整體提升的的重要時期。對于每一位學(xué)生而言，在假期里將“學(xué)”與“玩”兼顧好，則可以以更好的狀態(tài)迎接新的學(xué)期和新的學(xué)習(xí)階段。學(xué)大教育更加關(guān)注學(xué)生訴求，將與家庭、學(xué)校形成合力，幫助學(xué)生找到更加高效且適合的學(xué)習(xí)方法，讓他們在暑期有效學(xué)習(xí)，提升能力，健康成長。