父母必讀:家庭有三個原因會增強或抑制孩子的成就動機
提示:
我們知道,智力可以預測一個人的學業成就,但并不是絕對的,還有其他的影響因素,包括意志力、專注度、技巧與方法等等。
還有一個原因,是學習者成就動機的差異。所謂成就動機,就是通過努力克服困難達到較高成就的意愿。也就是說,學習者是否愿意通過努力去實現一個重要的目標。
其實,嬰兒就有學習的好奇心和取得成就的愿望,他們學會了站立、行走、拉開一個抽屜、搭好一塊積木,都能體會到成功的喜悅。但是,有的孩子要比別的孩子學習更刻苦,更努力,不成功不罷體,這是為什么呢?因為,不同孩子的動力不同。
是什么家庭原因影響孩子的成就動機呢?心理學家David R.Shaffer和Katherine Kipp在他們所著的《發展心理學》中提到,三個家庭原因會增強或者抑制兒童獲得成就的欲望。
首先是依戀關系的質量。
安全型依戀的青少年即使智力水平并不比其他人高,但是面對新的挑戰時,他們更渴望去運用自己的能力。因此父母要為他們提供安全的港灣,為他們提供愛,為他們的生活負責任。這樣,當孩子在冒險、挑戰不同的學習目標的時候,不會感到痛苦和焦慮不安。
第二個原因是家庭環境。
心理學家發現,來自刺激豐富的家庭的兒童在學校的表現相當不錯,而在刺激匱乏的家庭中,大多數兒童表現得不盡如人意。所謂豐富的刺激,不是你想的那種感官刺激,而是指兒童生活的環境里有沒有促進他智力發展的刺激物,比如說有沒有更多的閱讀物?有沒有更多的新鮮的事物?有沒有充分、民主地跟孩子交流?如果父母能夠給孩子提供豐富的環境刺激,給他提供跟其年齡相適宜的挑戰,并且鼓勵他們努力成功,更利于培養他們發展和解決問題的興趣。
第三個原因是兒童養育的方式。
《成就動機》一書里講到,有三種不同的父母。一種是放任型的父母,對孩子沒有太多的約束,美其名日“佛系”;一種是專制型的父母,對孩子有很多的規則,吹毛求疵,不容置疑;第三種被稱為權威型,既有規則又有靈活性,父母態度和藹、接納孩子、給子女指導,控制孩子不良行為的同時也給他們發言權。這種父母可以比喻為“腳手架”,給孩子提供適當的幫助,如果孩子偶爾失敗了,也不會嚴厲地批評和懲罰。
在上述三種原因之外,還有一種情況,叫忽視型,冷漠疏離,完全在孩子的生活中消失了。對于過于寬松放任的父母,孩子并不領情,他們會認為父母不建立規則是他們不在乎自己,所以孩子反而會惹是生非,在學業上對自己沒有更多的要求。研究者甚至發現,忽視和放任型的父母培養的孩子撒謊的情況更常見。管得很嚴的專制型家庭中,有些孩子看起來很乖,但是他們并不快樂。一旦不再被嚴厲控制,孩子要么走向放縱,要么失去方向。
(據科普時報、心理百科等)
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- 編輯:王麗
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