我們在教育孩子時，如何給孩子“授之以漁”？

鄰居家一18歲男孩，今年剛參加完高考。暑假在家自已做飯吃，一邊等待高考消息和通知。

在和鄰居聊天中得知，男孩高考成績不錯，分數達到重點本科錄取分數線，平時在家也會積極動手幫家里做些力所能及的事情。

高分又具備動手行動力的孩子，具備照顧自已的能力，即使將來遠離父母外出求學或工作，父母也是放心的。

父母養育者孩子，對孩子持有什么養育理念，很大程度上決定著你是給予孩子魚，還是漁？

當這樣問的時候，很多父母更加傾向于給予孩子漁，那是陪伴孩子一生的能力。

如何在養育過程中授予孩子漁呢？相信每一個對孩子充滿期待的父母都非常關注這點。

我們可以參考以下三點，讓孩子收獲漁，收獲陪伴一生的能力。

01 從小給孩子提供力所能及的動手機會

看到鄰居家高分高能的男孩，讓我不禁想起之前網絡上一則短片刷爆朋友圈《世界再大，大不過一盤番茄炒蛋》。

一名在美國留學的中國學生，在一天下午四點多的時候，想用中國菜番茄炒雞蛋招待自已的美國同學，于是拿起手機通過微信，求助媽媽：“如何做一款番茄炒雞蛋。

遠在海岸另一邊的媽媽開始從打雞蛋，到切番茄，再到煎雞蛋和混合炒的每一個細節講了一次，孩子還是感覺難，無從下手。

為了教會遠在美國的孩子學會這道番茄炒蛋的中國菜，媽媽從冰箱拿出番茄和雞蛋，把這道菜從頭到尾做一次，爸爸在一邊負責錄視頻。孩子對著視頻做出了番茄炒蛋這道菜。

孩子在告訴媽媽做成功時，突然想起兩國之間的12小時時差，美國下午的四點，是中國凌晨四點，這在平時爸爸媽媽應該在熟睡中，孩子內心感到深深地內疚。

這則消息在評論區引起強烈的討論，有評論孩子：那么大的孩子留學美國，不知道上百度搜索嗎？不會找個小紅書學著做嗎？

也有評論父母：怎么樣的父母才會培養出如此高分低能的孩子？

還有人說這是媽寶男，有事第一時間找媽媽；

二十歲幾歲的年齡配兩歲的動手能力等……

看著這些評論，也引發了很多父母的思考。

孩子一兩歲時，喜歡這里摸摸，那里掏掏的時候，當媽的第一時間提出抗議：“不許動，不要摸、那里臟?！比缓蟊е蘅尢涮涞暮⒆与x開。

孩子三四歲在廚房倒騰的時候，耳邊傳來媽媽的催促：“出來，出來，廚房危險，不要在那里玩?！边B哄帶抱把孩子帶離廚房。

把孩子抱出來后，不一會兒發現孩子又跑回廚房去，跟打游擊戰一樣，孩子反復出現在廚房。

孩子五六歲的時候，想幫忙摘菜葉子，對洗碗感興趣時，媽媽說：“別搗亂，趕緊出去出去，這么小的孩子會干啥，只會添亂?！庇谑前押⒆愚Z出了廚房，孩子只好去玩玩具……

媽媽以保護孩子衛生、安全的名義，無意識中阻止孩子這些行為，恰恰也剝奪了孩子的動手能力、探索行為，更是無知地剝奪了孩子以后獨立自主動手的能力。

愛孩子，需要我們真正了解孩子的成長特性，了解孩子的適齡行為，并提供力所能及的動手機會。

從孩子一兩歲開始，嘗試著自已抓住勺子吃飯，即使米飯滿地開花，那也是一種學習技能的過程。

從孩子三四歲開始，嘗試著自已穿衣服，即使東拉西扯，那也是一種自我的突破：我可以自已穿衣服。

從孩子五六開始，對廚房充滿興趣開始，可以一起摘葉子，洗豆角，是孩子對生活的體驗，也是通過生活來體驗個人生存能力。

在生活中，給孩子提供參與動手的機會，融入生活的鍛煉，相當于識培養孩子獲得漁的能力。

02 給予孩子提供探索的空間和試錯的成長機會

閨蜜畢業出來工作以后，敢打敢拼，行動起來風雷厲行，收入也節節高，直奔小康。于是想買輛奔馳，又擔心被爸媽否定，不同意買。問我怎么辦。

閨蜜說，想起以前爸媽不管自已做了什么事情，基本是持不贊成不同意的態度，還常常指責孩子這不行，那不行，整天執行打擊式教育，導致閨蜜有什么事情也不愿意跟爸媽溝通，包括這次買車的想法。

我問閨蜜：“你是個成年人，憑借自已實力賺的錢，憑實力買的車，如果父母反對你，你的卡點在哪里？用他們的錢？需要他們的意見？需要他們的支持！這些都不需要，那你覺得你買不買？”

后來閨蜜買了車，不出意料還是被爸媽說了一通。一個女孩子憑實力買車也是人生一大喜事啊，可惜了這對父母的打擊式教育。不愿給孩子提供探索的空間和成長的機會，只會否定孩子，拖孩子的后退，對孩子的影響一直殘留到成年。

智慧養育者可以怎么做，只要孩子不做“三不原則：不傷害他人，不傷害自已，不傷害環境的情況下，我們應當給予孩子足夠的空間去探索，去發展。父母習慣用自已有限的認知和經驗主義來養育孩子，那是限制了孩子的成長和未來發展。

在“三不原則”的前提下，智慧父母可以怎么做？

1.孩子喜歡的事情給予大力的支持；

2.做孩子成長的有益導師；

3.做孩子的搭檔和支持者。

03 允許孩子對自已說“不”！

望子成龍，望女成鳳。相信這是多數為人父母對孩子的期待。

于是很多父母恨不得用自已的人生經歷經驗以及認知，希望孩子聽話照做，做個乖乖孩子。

父母過去的，孩子未曾經歷；孩子未來經歷的，父母也未曾經歷。所以父母一代的成長環境及認知不一定能助力孩子，弄巧成拙就變成約束孩子。

當父母意識到這點，應該學會以接納孩子說“不“。

前面那個留學美國的孩子，可以想像到平時是個乖乖孩子，需要幫忙第一時間找媽媽。

平時在家經常說“不”的孩子，第一時間想的是我可以怎么做，我可以找誰，而不是在半夜四點還飄洋過海尋求媽媽的幫助。作為一個成年人留學，找同學，找網絡工具小能手，學會找父母以外的尋求幫助，也是一種漁的能力。

作家畢淑敏說：“拒絕是一種權利，就像生存是一種權利?！?/strong>

可見會說不的孩子，是一個有主見的孩子；敢說不的孩子，是一個能勇氣的孩子；能說的孩子，是一個充滿力量且找到多種解決問題方法的孩子。

養育孩子，除了要養大，還要教會孩子立足社會的基本技能?？梢婐B育孩子的過程中，給予孩子魚是短期目標，培養孩子擁有漁的能力是長期目標。

讓孩子從小能動手，敢動手；讓孩子敢于探索，勇于試錯；允許孩子說不，培養自己的自主能力，這些都是培養孩子的漁的能力，你做到了嗎？

大學生同居的事兒第二季 http://www.cityruyi.com/lm-1/lm-3/7339.html