幼兒園小學(xué)應(yīng)擴招男教師

　　●男教師的言行舉止和處事方式都將會很好引導(dǎo)性格形成時期的小男生，可以使我們的教育逐步陽剛起來，同時也可引導(dǎo)小女生們正確認識社會。

　　●應(yīng)該制定相關(guān)政策，對幼兒園及小學(xué)一線男性教師比例做出規(guī)定，并把這個作為考核學(xué)校和幼兒園的指標(biāo)。

　　一提到幼兒教師，很多人腦海中會習(xí)慣性浮現(xiàn)出溫柔甜美的女性形象。根據(jù)國家教育部有關(guān)部門提供的數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前城市幼兒園教師中99%是女性，小學(xué)階段男教師也只占15%的比例。青島市也不例外。前不久，本報記者曾調(diào)查了市區(qū)10余所幼兒園，發(fā)現(xiàn)僅1所幼兒園有一位男老師。在正在召開的全國兩會上，部分來自山東的代表和委員也把幼兒園和小學(xué)男女教師比例失衡的問題寫進了建議和提案中。其中，住青全國政協(xié)委員杜波提出，建議對幼兒園及小學(xué)一線男性教師比例做出指導(dǎo)性規(guī)定，并以此作為考核學(xué)校的指標(biāo)。

　　-調(diào)查幼兒園女教師“一統(tǒng)天下”

　　“幼兒園里清一色的女老師，孩子越來越缺乏陽剛氣！”“男大學(xué)生畢業(yè)后，幾乎沒有幾個肯當(dāng)孩子王。”……越來越多的家長和學(xué)校發(fā)出這樣的感慨。本報記者曾專門調(diào)查了島城市區(qū)10余所幼兒園，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，僅1所幼兒園有一位男老師。很多學(xué)生家長和教育工作者對此也感到擔(dān)憂。他們認為，幼兒園、小學(xué)男教師比例太低，對孩子的身心健康和性格養(yǎng)成會產(chǎn)生不利影響，應(yīng)盡快改變這種狀況。

　　“女性當(dāng)老師確實有明顯優(yōu)勢，比如有耐心，溫柔，更能了解學(xué)生內(nèi)心世界等，但男老師的性格和生理特點，如關(guān)心時事、個性剛毅、喜愛運動、膽大等，都是女老師不可替代的。”住魯全國政協(xié)委員杜波就幼兒園女教師“一統(tǒng)天下”的尷尬現(xiàn)狀介紹說，根據(jù)教育部有關(guān)部門的調(diào)查顯示，當(dāng)前城市幼兒園教師99%是女性，小學(xué)階段男教師也只占15%的比例，初中階段男教師比例相對大些，但也只有30%。男女教師比例嚴重失衡。杜波擔(dān)憂地說，“幼兒園和小學(xué)正是孩子們的性格形成時期，這種狀況對孩子的個性發(fā)展不是很理想，特別是對男孩子的性格培養(yǎng)非常不理想，甚至?xí)�造成心理障礙。”

　　-觀點有些學(xué)科更適合男教師

　　幼兒園和小學(xué)教師以女性為主，也給女教師們帶來了不便。杜波在接受采訪時表示，“幼兒園和小學(xué)女教師特別多，而且大都是20歲至30歲的育齡老師。為保證正常教學(xué)和女教師的生育權(quán)利，不少學(xué)校只好采取‘先排隊，后懷孕’的做法，一般要求老師提前1年打招呼。這樣做雖有一定道理，但給女性教師的生育權(quán)利加上限制條件，在一定程度上不夠人性化。”

　　“事實上，有些學(xué)科也更適合男教師來教。”杜波補充道，如在室外進行的航模、賽車、環(huán)保等科技教育課程，是智力與體力的融合，男教師身上帶有的思維開拓性、意志堅韌性和處事敏捷性，對學(xué)生都是一種潛移默化的教育。“不單是科技教育，其他學(xué)科也應(yīng)由適當(dāng)比例的男教師來教。男教師的言行舉止和處事方式都將會很好引導(dǎo)性格形成時期的小男生，可以使我們的教育逐步陽剛起來，同時也可引導(dǎo)小女生們正確認識社會。”

　　-建議給男教師比例定“下限”

　　“社會是由男、女兩性組成，而且性別比例也基本平衡，在各個領(lǐng)域也應(yīng)該大體平衡，這才符合自然發(fā)展規(guī)律。”對于我國幼兒園和小學(xué)中女教師數(shù)量遠多于男教師的現(xiàn)象，杜波認為應(yīng)該改變一下，他在今年的全國兩會上提出，幼兒園和小學(xué)的男教師比例應(yīng)該有個“最低標(biāo)準(zhǔn)”。

　　杜波提議，要對幼兒園和小學(xué)教師性別比例做出指導(dǎo)性規(guī)定。“應(yīng)該制定相關(guān)政策，對幼兒園及小學(xué)一線男性教師比例做出規(guī)定，并把這個作為考核學(xué)校和幼兒園的指標(biāo)。”之所以出現(xiàn)男教師比例偏低的問題，其中一個很重要的原因就是社會固有觀念在“作祟”。很多人認為，男性當(dāng)幼師或小學(xué)教師有失體面。對此，杜波在建議中呼吁，社會上普遍存在的老觀念也要變一變。“我們要建立正確的輿論導(dǎo)向，提高社會對男性幼教和小學(xué)的認可度，讓越來越多的男性樂于從事幼教和小學(xué)教師事業(yè)。”

　　杜波還從培養(yǎng)男教師隊伍的角度為“男教荒”支了兩招。其中一條就是，在師范招生政策中適當(dāng)對男生傾斜，通過改善幼教和小學(xué)教師的來源來優(yōu)化性別比例。“另外，對幼教和小學(xué)教師職位也可以實行社會公開招聘，吸引優(yōu)秀的具有教育潛質(zhì)的人才充實教師隊伍，進一步優(yōu)化幼教和小學(xué)教育來源。”