“我給自己的兒子補(bǔ)課，招誰(shuí)惹誰(shuí)了？”被家長(zhǎng)揭發(fā)，老師哭笑不得

原標(biāo)題：“我給自己的兒子補(bǔ)課，招誰(shuí)惹誰(shuí)了？”被家長(zhǎng)揭發(fā)，老師哭笑不得

“我給自己的兒子補(bǔ)課，招誰(shuí)惹誰(shuí)了？”被家長(zhǎng)揭發(fā)，老師哭笑不得

現(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子，幾乎都上輔導(dǎo)班。至于原因有很多，比如：父母忙著工作，沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子的作業(yè)；孩子放學(xué)太早，上一個(gè)輔導(dǎo)班相當(dāng)于把孩子“托管”了，家長(zhǎng)接送壓力小一點(diǎn)；太緊張孩子學(xué)習(xí)，報(bào)輔導(dǎo)班給孩子查漏補(bǔ)缺和拔高……

不管是哪一種原因，都說(shuō)明現(xiàn)在孩子上輔導(dǎo)班，已經(jīng)成為一個(gè)普遍現(xiàn)象了。但是，如果孩子的父母是老師，老師自己就可以輔導(dǎo)自己的孩子了，不上輔導(dǎo)班可不可以？大多數(shù)人肯定會(huì)說(shuō)“太可以了”。但是，之前看到一個(gè)新聞?wù)f，一對(duì)教師夫妻，輔導(dǎo)自己的孩子，結(jié)果被家長(zhǎng)舉報(bào)了，真是讓人想不到。

其實(shí)，我們身邊有很多當(dāng)老師的人，也都會(huì)給自己的孩子輔導(dǎo)功課。因?yàn)�，他們本身是老師，專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，但同時(shí)又是家長(zhǎng)，輔導(dǎo)自己的孩子也無(wú)可厚非。但是，這種被舉報(bào)的情況，還真是少見(jiàn)。

老師給自己兒子補(bǔ)課被家長(zhǎng)揭發(fā)，很無(wú)奈

“我給自己的兒子補(bǔ)課，招誰(shuí)惹誰(shuí)了？”這是前兩天，我一個(gè)當(dāng)老師的朋友，跟我抱怨的一句話。她說(shuō)之前也看過(guò)新聞，說(shuō)是一對(duì)教師夫妻輔導(dǎo)自己的孩子，結(jié)果被家長(zhǎng)舉報(bào)了，但是沒(méi)想到這樣的事情，竟然會(huì)發(fā)生在自己身上。

她說(shuō)，兒子馬上要上三年級(jí)了，三年級(jí)要學(xué)英語(yǔ)，而且數(shù)學(xué)和語(yǔ)文知識(shí)也都深了。所以，她就趁著假期提前輔導(dǎo)孩子，預(yù)習(xí)了三年級(jí)的課程。但是，這件事被她班里一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)知道了，這位家長(zhǎng)就向校長(zhǎng)揭發(fā)，說(shuō)她課下補(bǔ)課了。后來(lái)，校長(zhǎng)找她談話，說(shuō)起這件事的來(lái)龍去脈，她也是哭笑不得。

在她看來(lái)，這位家長(zhǎng)有點(diǎn)無(wú)理取鬧。自己作為老師，但同時(shí)也是家長(zhǎng)，用自己的專業(yè)，在課下時(shí)間輔導(dǎo)一下自己的孩子，有什么問(wèn)題呢？但是最后，她還是被校長(zhǎng)建議，輔導(dǎo)孩子也要注意一下內(nèi)容，注意家長(zhǎng)的情緒。

家長(zhǎng)為什么對(duì)在職教師課下補(bǔ)課這么敏感？

①家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子上輔導(dǎo)班，全怪老師沒(méi)教好

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)，都對(duì)學(xué)校老師的教學(xué)態(tài)度和方式有意見(jiàn)。因?yàn)椋�現(xiàn)在的老師，就是按部就班地上課，課下也不輔導(dǎo)學(xué)生，還把輔導(dǎo)的任務(wù)和批改作業(yè)的任務(wù)交給家長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)覺(jué)得，自己的孩子需要家長(zhǎng)輔導(dǎo)，需要上輔導(dǎo)班，都跟老師上課不好好教有關(guān)。

因此，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)老師給自己的孩子課下輔導(dǎo)時(shí)，就會(huì)很生氣，于是就可能出現(xiàn)揭發(fā)老師的行為。

②老師給自己的孩子“吃小灶”，家長(zhǎng)心里不平衡

不管是老師的孩子，還是家長(zhǎng)的孩子，都是一樣在學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度應(yīng)該是一樣的。但是，當(dāng)家長(zhǎng)得知，老師利用自己的專業(yè)知識(shí)，以及對(duì)教學(xué)系統(tǒng)的了解，提前給自己的孩子“吃小灶”，家長(zhǎng)心里自然不平衡。

畢竟，都是一樣在學(xué)校學(xué)習(xí)，自己的孩子學(xué)得很吃力，上補(bǔ)習(xí)班都追不上老師教課的進(jìn)度。結(jié)果老師還提前給他自己的孩子補(bǔ)課，自然有家長(zhǎng)不樂(lè)意。

③老師假期補(bǔ)課確實(shí)違反規(guī)定，哪怕給自己孩子補(bǔ)

不過(guò)，雖說(shuō)老師也是家長(zhǎng)，輔導(dǎo)自己的孩子沒(méi)有招誰(shuí)惹誰(shuí)。但是，從學(xué)校規(guī)定的，假期禁止補(bǔ)課來(lái)看，像新聞中的教師夫妻，以及我這個(gè)教師朋友，其實(shí)都違反了規(guī)定。所以，遇到這樣的事，較真的家長(zhǎng)，就有可能給捅出去。

老師和家長(zhǎng)要相互理解，處理好彼此在家在校的角色

其實(shí)，教師給自己孩子補(bǔ)課這件事，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小。到底有沒(méi)有違規(guī)，其實(shí)也很難界定，關(guān)鍵是家長(zhǎng)能理解，老師也能做好自己的本分。所以，家長(zhǎng)和老師要相互理解，處理好彼此在家在校的角色。

①學(xué)會(huì)換位思考，老師也是家長(zhǎng)

其實(shí)，家長(zhǎng)都有望子成龍的心，在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，哪個(gè)家長(zhǎng)不想自己的孩子多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，以后考個(gè)好大學(xué)，有一個(gè)好前程呢？所以，老師也是家長(zhǎng)，也明白這一點(diǎn)，課下輔導(dǎo)自己的孩子無(wú)可厚非。

但也正是因?yàn)槔蠋熞彩羌议L(zhǎng)，更應(yīng)該理解家長(zhǎng)的心情。家長(zhǎng)們希望老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，好好教會(huì)自己的孩子，老師不能上課敷衍下課不管，只想著自己的孩子，更不能利用自己的專業(yè)知識(shí)，提前只給自己的孩子“吃小灶”。

②懂得平等溝通，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就揭發(fā)、舉報(bào)

另外，家長(zhǎng)也要理解老師，因?yàn)槌�了老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，我們還是家長(zhǎng)和家長(zhǎng)的關(guān)系。因此，雙方要懂得平等溝通，家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就揭發(fā)、舉報(bào)老師。而是有什么問(wèn)題，先跟老師溝通，共同為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)出力。

【話題討論：家長(zhǎng)們，你對(duì)老師提前給自己的孩子“吃小灶”輔導(dǎo)新知識(shí)，有什么看法？】

高級(jí)育嬰師，心理咨詢師，原創(chuàng)育兒漫畫文章作者。歡迎你想了解的育兒護(hù)理、成長(zhǎng)發(fā)育、家庭教育、心理健康，都可以在這里找到答案！

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