為啥越來越多小學老師布置作業，讓家長批改？原來是用心良苦

原標題：為啥越來越多小學老師布置作業，讓家長批改？原來是用心良苦

我有一個閨蜜，自從家里孩子上了小學三年級，她每晚都要陪孩子寫作業，孩子寫完以后，她還要當場批改，幫孩子查漏補缺，第二天再讓孩子把作業帶到學校交給老師，從不間斷。一開始，我以為是閨蜜如此緊盯孩子的功課，是因為對孩子的功課太上心了。我還勸她不要把孩子盯得這么緊，會讓孩子倍感壓力。閨蜜看我不理解，這才說出堅持陪孩子寫作業、幫孩子批改作業的原因。

原來，她家孩子上三年級以后，各科老師都開始交代家長，批改作業應該成為家長的“必修課”，每天再忙，孩子當天完成的作業，家長都要幫忙批改，不然就會在家長群點名批評。

閨蜜說，其實她不太能理解，給孩子布置作業，然后給孩子批改作業，了解孩子哪些知識點掌握得好、哪些知識點掌握的不好，不應該是老師的責任嗎？為啥越來越多小學老師布置作業，讓家長批改？

我身邊也有很多老師朋友，對出現的這種情況也有一點了解。我覺得老師布置作業，讓家長批改，其實是用心良苦的：

想調動家長幫助孩子學習的積極性，幫助孩子更好地完成學習任務

給孩子布置作業，再給孩子批改作業，原本是老師工作的一部分。現在越來越多老師讓家長批改孩子的作業，不免讓人心生懷疑：老師是不是想減輕自己的工作負擔？其實，老師這么做，也是用心良苦的。

孩子的教育問題，不單單是老師的事情，更是家長的事情。孩子在學校的時候，老師可以監督、管理孩子學習，但是孩子放學回家以后，老師看不見摸不著，對孩子的學習幫助有限。所以，老師也是出于無奈，只好把批改作業的責任，分配一部分給家長，調動家長幫助孩子學習的積極性，以便更好地幫助孩子完成學習任務。

想讓家長更了解孩子的學習狀態和學習方法，幫孩子改善學習

現在有很多家長對孩子的學習沒有一個準確的了解。他們看見孩子學習成績好，就把原因歸于孩子天資聰穎，擅長學習；看見孩子學習成績不好，就把原因歸于孩子不聰明，沒有學習的天賦等等。其實，這樣簡單粗暴的去解讀孩子的學習成績，對孩子學習成績的提升，沒有幫助。

老師把給孩子批改作業的任務給家長，家長在幫孩子批改作業的時候，就能夠真正了解是什么原因導致了孩子學習成績好或者不好。只有家長真正了解孩子的學習，才不會盲目給孩子壓力，對癥下藥對孩子的學習進行改善，孩子的學習成績才能提高。

想讓家長更加了解老師的工作，給予老師更多理解

給孩子傳道受業解惑，是老師的責任。但是，老師也不是神，在教學的過程中，可能會遇到很多難題，也會犯錯。有時候老師的教學工作，做得讓家長不滿意，還是希望家長能體諒的。老師讓家長幫忙批改孩子的作業，也是讓家長能設身處地地理解老師的工作，幫助老師更好地完成教學，這也是為了孩子好。

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