幼升小問題不斷；學習上粗心馬虎；害怕陌生男性…了解原因是解決問題的第一步！

原標題：幼升小問題不斷；學習上粗心馬虎；害怕陌生男性…了解原因是解決問題的第一步！

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無論是線上還是線下，每天我們都會收到大量的問題咨詢。為了更好地幫助大家，我們會挑選一些具有典型性或代表性的問題，提供給蘭海老師及專家團隊來解答。

以下是本周的“蘭海問答”，希望對各位家長有所幫助。您也可以在抖音上關注“超級育兒師蘭海”，蘭海老師每天都會在抖音與大家分享一條育兒問答哦！

1

孩子上一年級以后暴躁易怒怎么辦？

我是一個七歲男孩的媽媽，我的孩子自上小學后，脾氣非常暴躁易怒，但凡遇到不順心的事，就會把門反鎖。對此好好溝通無效，動手也無效。我是真是沒招了，請老師點撥！非常感謝！

答：

這位媽媽您好，孩子上學之后變得易怒，遇到不順心的事情還要反鎖門，肯定讓您特別揪心，擔心孩子的行為。我也看到您做了很多的努力，希望幫助到孩子，特別理解您的心情。

孩子的這種表現呢，應該是從幼兒園升到小學，外部環境發生了變化，他的心理狀態也隨之發生了變化，導致孩子在面對困難的時候不能很好地處理情緒，才有了這些行為。

如果我們理解了孩子暴躁的原因，就更能意識到他現在非常需要我們的幫助。幫助他在提高情緒能力的同時，提高小學階段需要的各種能力。

您可以嘗試下這樣做：

一、曲線救國，向老師了解孩子在學校的狀況，學校對孩子的要求，以及孩子是不是在學校遇到了困難，或者老師的要求跟目前孩子能力有哪些方面的差距。孩子的成長需要父母、學校多方面的合作，我們與老師合作，一起來面對這個特殊的階段，給予孩子提供支持和幫助。

二是接納并幫助孩子提高情緒能力。7歲的孩子面對全新的環境，確實會有不小的壓力，如何處理這些情緒，恰恰也是我們幫助孩子提升情緒能力的機會。在“蘭海說成長”APP中，有專門的欄目來幫助我們提升孩子的情緒能力，您可以參考學習一下。

三是調整與孩子的溝通方式。在詳細了解孩子的情況之后，我們可以嘗試先確定一個與孩子溝通的目標。在認可與接納孩子的情緒基礎上，與孩子一起討論應對困難的方法，向孩子表達我們對他的鼓勵和支持。在“蘭海說成長”APP中，有溝通技巧這一部分的課程，其中有完整的流程和步驟能夠幫助我們更好地與孩子溝通。您也可以深入學習實踐一下。

因為信息有限，提供有限建議，希望以上的分析對您有所幫助。

2

孩子排斥陌生男性，怎么辦？

請教您一個問題，孩子從小不喜歡，甚至會有點害怕陌生男性，有什么辦法改善這個問題？

答：

您好！看到您對孩子情況的簡單描述，我能感受到您是有些擔心的。一方面您可能會擔心孩子這種現象是因為孩子性格造成的，另外一方面也擔心這些現象會影響到孩子未來的發展。

因為您沒有提供孩子的年齡，性別等具體信息，也沒有提供孩子的在這類事件中具體的行為表現，而孩子在不同年齡段會有不同的表現，所以我們還不能簡單的判斷孩子這種行為的具體原因。

不過，如果孩子從小不喜歡，還有些害怕陌生男性，我們需要去仔細回憶和思考孩子的生活環境是否對孩子這種行為有影響。

根據孩子的成長規律，孩子在一歲以內會根據身邊人的味道去分辨是不是養育人。隨著大腦的發育，孩子的視力和辨認人的能力逐步增強，孩子會出現“認生”的現象，尤其是對不熟悉的男性，會有恐懼。這個時候這種現象是正常的，因為此時孩子對陌生人或者不太熟悉的人是排斥的。這個時候我們需要給以孩子足夠的安全感，并給孩子創造機會去接觸到不同的人，進而增加孩子的接觸面，培養孩子的社交能力。

如果孩子已經不是這個階段，我們就要考慮出現這種現象的原因了。我們需要認真細致地觀察思考，看是否在孩子的成長過程中，女性陪伴的比重較大，而生活中男性角色較少，或者是否在與男性的接觸中有過不愉快的經歷，孩子是否有些內向，不太愿意和陌生人交流等等。

如果孩子已經進入青春期，男孩女孩對異性的反應也是不一樣的，因此我們需要根據孩子的年齡和性別作為基礎，通過觀察分析找到真正的原因才能有針對性的解決方案。

我相信，您是一位細心的家長，一定會通過觀察和分析，找出這種現象的原因并幫助孩子度過這個階段。

3

換老師后，孩子變膽小了，怎么辦？

孩子上幼兒園中班，上半學期他們班級換了老師，而前后兩位老師的耐心度、親和力都不一樣。從換了老師以后，我能感覺到孩子會看著大人的臉色說話，膽子也越來越小，大人高聲說話時他會嚇一跳。他以前很愛笑，現在不大愛笑了，連外出購物想吃什么都只敢低低地對大人說……

發現這些問題后，我已開始積極介入，大概一個月前開始，每天臨睡前我都要對他進行心理暗示：你是一個自信的寶貝，是一個自律的寶貝，聰明的寶貝……也鼓勵孩子同現在的老師溝通，表達他的感情。然而一個月過去了，我感覺效果太慢。或許是大人耐心不夠，但我又怕自己的方法錯誤。期待您的答復！

答：

家長您好，在您的提問中，我看到您對孩子在幼兒園中班上學期更換老師后，孩子所表現出來的一些行為表示很擔憂。

在3~6歲兒童發展指南中，“孩子人際關系的適應”中指出，中班孩子能在幫助下較快的適應人際關系的變化。所以從孩子的年齡特點來看，換老師確實會對孩子的心理方面產生一些影響。如果這個時候可以得到家長和老師的支持，孩子可以很好地渡過這一階段。

從您的提問中，我能看到孩子表現出的很多行為，其實更多的是在尋求他人的認可。所以給您以下幾條建議：

第一，隨時表揚。

隨時表揚，要做到不怕重復，逢人便夸。比如家里有客人來，您可以展示一些孩子平日的規劃、作業成果、興趣作品等等，然后當著孩子的面表揚他的努力和進步；再比如在小區和鄰居聊天，可以和他們分享孩子最近做的讓你自豪的事。這樣的表揚不怕重復，哪怕聽到孩子不耐煩地嘟囔“好了好了，別老提這些了”也不要停。“隨時表揚”需要隨時練習，直到內化成你的行為習慣，因為這是在幫孩子形成最重要的兩個品質