直播回顧 | 防疫非常時期，宅家帶娃寶典

原標題：直播回顧 | 防疫非常時期，宅家帶娃寶典

關注

在這場直播中，蘭海老師主要針對6個家長最關注的問題進行解答：

第一個問題：疫情來臨，家長不能上班，孩子不能上學，雙方在家里該如何相處？

疫情來了，除了在家做好隔離之外，我們還需要跟孩子解釋疫情是怎么一回事，讓孩子可以在其中學習到一些東西。

1.首先我們需要讓孩子了解新型冠狀病毒。

我們要非常客觀地從一個科學的視角去了解新型冠狀病毒是怎么發生的，它的進化過程，它的傳染效應，以及它在什么樣的情況下會傳染開來等等。

2.跟孩子聊一聊人類與疾病的抗爭史。

在疫情這個大事件之下，我們還可以跟孩子們聊一聊人類與疾病的抗爭史。因為人類的發展史其實就是人類與疾病的抗爭史，所以在給孩子們科普疾病的同時，我們還可以帶著他們來學習一下人類的歷史及醫學發展史。

3.除了這些，我們還可以教給孩子，什么叫做“敬畏生命”。

資料數據顯示，全世界每天有75個物種滅絕，每小時有3個物種滅絕。在這個過程中，每一種生命都值得我們去珍惜，都應該值得我們去敬畏。我們應該反思一下，現在的疫情，到底是“天災”還是“人禍”？

我們知道，很多孩子是愿意甚至渴望去聽到或看到更多動物信息的，特別是六歲以前的孩子，他們對恐龍的癡迷程度讓大人也嘆為觀止。我們能否可以將他們的渴望往上延伸一下，引導他們產生對生命的敬畏？

4.我們還可以告訴孩子，作為一個社會公民，我們需要承擔的社會責任是什么。

孩子們需要管好自己，比如戴口罩，勤洗手等等。這也是一個很好的機會，讓孩子們去培養他們的生活習慣。

我們可以看到，很多老人對這次的疫情不是很重視，那么我們可以讓孩子給長輩做一個宣傳，你會發現孩子在這個過程中，他的思考、獨立表達能力、以及他覺得自己對家庭的價值都可以很好地體現出來。

5.我們還需要教會孩子感恩。

不僅是感恩醫生、護士、我們還需要感恩一些社會機構。因為在捐款捐物之外，絕大部分企業和公司都跟國家站在一起，承擔了自己的社會責任。通過這些，孩子們可以知道，企業乃至個人的社會責任不一定體現在捐款捐物上，還有很多其他的內容。

另外，我們還需要感謝自己，我們管理好了自己，勸誡了周圍的人，沒有去傳播錯誤的信息，這些都是非常值得感謝的。

在面對疫情的時候，不同年齡段的孩子可以學習什么？

對于 0-6歲的孩子，特別是3-6歲的孩子，除了了解疫情的真相和發展情況，還需要建立良好的生活習慣和衛生，并且家長要幫助孩子學會去感謝。繪本《世界真好》《艾薇的禮物》都是培養孩子對周圍人的感恩之心的，我們可以帶孩子去讀一讀。

6-12歲的孩子，他們知識領域的拓展會更大，在這個過程中，需要形成自己獨立的思考。所以除了上面那些，他們還需要拓展到“了解公眾的防護方案”。如果孩子們學過思維導圖，可以通過每天的新聞，去畫出今天了解的所有的信息。

另外我們還可以讓他們總結出我們對疫情的各種應對方案。特別建議家長鼓勵孩子們做一些宣傳的方案，比如畫一些宣傳海報，貼在家里，還可以拍照傳播給周圍的人。這樣既鍛煉了孩子的獨立思維，又能夠幫助他們去體現自身的社會價值。

對于 12歲以上的孩子，因為青春期的孩子和社會有強烈的連接點，他們可以更深入地去了解這些事件的發展，提出系統的解決方案，這同時也創造了父母和孩子溝通的機會。

我們應該非常尊重孩子們提出的建議，去傾聽他們的解決方法，也許會給到我們耳目一新的感覺。

第二個問題：父母如何勸說孩子不能出門玩？

我們有兩個“不可以”：不可以嚇唬孩子，不可以威脅孩子。

怎么做才能成功勸說孩子呢？教大家幾個小妙招：

1.賦予孩子一個角色，讓孩子成為家里的“安全管理員”，讓他負責全家人的安全，把具體事項列出來，做全家人的監督員。

2.家里有足夠吸引他的地方，家里各種各樣的游戲玩起來。下載“蘭海說成長”APP，或者在“今日頭條”搜“超級育兒師蘭海”，就可以看到家庭游戲專欄。

跟孩子玩有三個境界：第一個境界是看孩子玩；第二個境界是陪孩子玩；第三個境界是跟孩子一起玩。如果跟著我們的家庭游戲玩下去，你跟孩子都能玩得很開心！

3.“比慘”。你如果表現得比孩子更渴望出門，孩子就會安慰你，在安慰的過程中，他會提出很多理由，在說服你的過程中，他會非常得意，非常驕傲，自然自己也不會“越線”。

第三個問題：父母在家如何安排孩子的起居、娛樂和學習？

假期的作息應該調換到工作和學習的作息了。我們需要告訴孩子：你們上學了，只是今年上學和上班的方式很特別，是在家里上學和工作。所以我們可以按照上學和工作的時間點來安排時間。

注意：我們一定不要在家里穿睡衣，一定要穿上上班或上學的衣服，通過外部環境讓自己變得利落起來。

關于孩子的起居，娛樂和學習，我們正好可以和孩子一起探討一下，你會驚奇地發現：孩子長大了，孩子也會覺得你很尊重他。

第四個問題：在家有什么可以跟孩子互動的親子早教類游戲？

0-3歲：我們可以將之前學習到的游戲反復來玩，“重復”對于孩子的價值是非常大的；

3-6歲：我們可以在家里開展“化裝舞會”，設置一些主題，如“阿拉伯”主題，用家里的資源把自己打扮成阿拉伯人，來參加這個大Party。孩子的見識、思考能力和創造能力都能得到拓展。其他主題如“動物主題”“各國就餐禮儀”等，都可以辦起來。

年齡再大一點的孩子，我建議大家可以做一個“展覽日”活動，明確地定一個主題，所有人都可以參與進來。比如“我最驕傲/珍貴/驕傲/難過的___”在玩的過程中，家長和孩子還可以了解彼此。

還有個游戲“找不同”也可以推薦給大家，孩子可以觀察你，然后讓孩子回避一下，你在自己身上做一些變化，孩子再過來觀察你的時候，是否能發現你改變了哪些地方？

這些游戲同樣也會展示在“蘭海說成長”APP里，以及今日頭條“超級育兒師蘭海”家庭游戲專欄里。

2月中下旬，我們還會推出一個名為 “偵破天下”的系列線上游戲，歡迎大家參與！

第五個問題：疫情期間，孩子在家看手機和電視可以嗎？每天安排多久時間合適？

一個人思考的成長分為三個階段：第一個階段是接收信息，第二個階段是信息在腦海里產生了一些互動；第三個階段是這些互動作為結論性的東西做了輸出。

以孩子們喜歡看動畫片這件事為例，如果一個孩子看了《小豬佩奇》后會想：小豬佩奇和喬治喜歡什么？我和他們一樣的地方是什么呢？如果孩子把這些思考得出的結論告訴了周圍的人，他就完成了思考的三個階段，這是我們希望他做到的。

但如果孩子看電視的時候，父母沒有主動引起這樣一種互動關系，孩子們很可能就停留在思考的第一層