拯救二胎媽媽的崩潰，孩子規(guī)則意識(shí)建立，青春期孩子溝通…我們解決問(wèn)題，也愿意給你擁抱

原標(biāo)題：拯救二胎媽媽的崩潰，孩子規(guī)則意識(shí)建立，青春期孩子溝通…我們解決問(wèn)題，也愿意給你擁抱

關(guān)注

無(wú)論是線上還是線下，每天我們都會(huì)收到大量的問(wèn)題咨詢。為了更好地幫助大家，我們會(huì)挑選一些具有典型性或代表性的問(wèn)題，提供給蘭海老師及專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)來(lái)解答。

以下是本周的“蘭海問(wèn)答”，希望對(duì)各位家長(zhǎng)有所幫助。您也可以在抖音上關(guān)注“超級(jí)育兒師蘭海”，蘭海老師每天都會(huì)在抖音與大家分享一條育兒?jiǎn)柎鹋叮?/p>

一、孩子總是亂翻東西，屢說(shuō)不改，怎么辦？

我家孩子3歲，女孩，在家別閑著，只要一閑著就翻東西，翻衣柜、翻抽屜……各種翻。我嘗試用說(shuō)教方式管過(guò)她，但過(guò)后她會(huì)翻的更嚴(yán)重！我現(xiàn)在很無(wú)奈，小偷進(jìn)家都翻不到她這種程度！

答：

這位媽媽您好，從您的敘述能看得出來(lái)，小朋友翻找東西的行為給您造成很大的困擾。您甚至用小偷進(jìn)家的舉動(dòng)來(lái)進(jìn)行類(lèi)比，估計(jì)家里確實(shí)是常常變得一團(tuán)亂吧！

但是，我要恭喜您有一個(gè)對(duì)世界充滿好奇的小天使。

首先，我們可以看到，小朋友處在3歲的年齡階段，正是對(duì)世界充滿好奇的階段，她的翻翻找找多半來(lái)源于她的好奇心驅(qū)使。而一個(gè)好奇心強(qiáng)的小朋友，能打開(kāi)衣柜、打開(kāi)抽屜這些動(dòng)作其實(shí)也都不容易呢！說(shuō)明她是一個(gè)既有很強(qiáng)好奇心，又有很強(qiáng)動(dòng)手能力的小娃娃。她翻翻找找的行為背后，不是對(duì)您的說(shuō)教置若罔聞，而是內(nèi)心渴望的驅(qū)使。

其次，3歲的孩子處在一個(gè)自我意識(shí)、物權(quán)意識(shí)發(fā)展的階段。她目前希望有自己的權(quán)利，處于愿意說(shuō)“不”，或者愿意“違背成人意愿”的階段。此時(shí)，她通過(guò)行動(dòng)來(lái)觀察自己的能力，與成人間的異同，也是一件本身對(duì)她成長(zhǎng)有意義的事情。我應(yīng)該恭喜您，孩子慢慢長(zhǎng)大了。

最后，我希望您靜下來(lái)了解一下，小朋友四處搜尋的目的是什么？有沒(méi)有固定的尋找內(nèi)容？小朋友有意識(shí)的探索，和無(wú)意識(shí)的探索，我們處理的方式是不同的。

當(dāng)然，我很了解您對(duì)于安全的擔(dān)心，對(duì)于房間整潔度的擔(dān)心和對(duì)于自己權(quán)威性的擔(dān)心。我們此時(shí)需要在理解孩子行為背后原因的基礎(chǔ)上，幫助孩子尋找更適合、更安全的方式，才能幫助孩子更好的成長(zhǎng)。

我會(huì)建議您嘗試采取以下的方式：

1、對(duì)家中的安全區(qū)域進(jìn)行排查分類(lèi)。（適用于孩子無(wú)目標(biāo)翻找）

對(duì)于無(wú)傷大雅，沒(méi)有傾倒風(fēng)險(xiǎn)的柜子、沒(méi)有夾手風(fēng)險(xiǎn)的柜子，其實(shí)是可以適當(dāng)開(kāi)放給孩子翻找的。

對(duì)于有風(fēng)險(xiǎn)、有重要物品的柜子、抽屜，建議購(gòu)買(mǎi)兒童安全鎖進(jìn)行封閉，同時(shí)可以用明顯的（參照超級(jí)育兒師2014年1月3日節(jié)目）標(biāo)識(shí)來(lái)明確孩子探索的范圍。這樣做的目的是慢慢建立孩子對(duì)于明確的翻找區(qū)域的確認(rèn)，而不是籠統(tǒng)地禁止。

2、滿足孩子對(duì)于某些物品的探索需求。（適用于有目的翻找）

您可以和孩子玩一些“你藏我找”的游戲，在指定的安全范圍內(nèi)，藏起孩子在意的物品。可以是孩子藏、也可以是陪伴者藏，總之把這樣的過(guò)程變得既滿足孩子的需求，又可以安全有趣。

哪怕孩子喜歡翻找的是垃圾桶，也可以由父母主動(dòng)把過(guò)臟的廚余垃圾放在孩子觸碰不到的地方，而把家里相對(duì)安全的垃圾放在孩子可以翻找的桶里。

我們可以看到，孩子的探索是他們認(rèn)識(shí)世界、了解自己能力的途徑。父母需要看到孩子“添亂”背后的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，把握安全、滿足的界限，相信孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后會(huì)更好地成長(zhǎng)。

二、孩子放學(xué)見(jiàn)到我第一件事就是買(mǎi)東西，怎么辦？

蘭海老師，孩子今年快10歲了，小學(xué)四年級(jí)，每天放學(xué)見(jiàn)我第一件事情就是買(mǎi)東西，不管吃的或其他，滿足了就還和你說(shuō)幾句話，不滿足就不高興，一句話也沒(méi)有。我該怎樣做呢？

答：

這位媽媽您好，孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，和父母的交流越來(lái)越少，您肯定很焦慮和無(wú)助吧？我想您主要焦慮的不是孩子讓您買(mǎi)東西這件事情本身，而是如何和孩子進(jìn)行交流的問(wèn)題吧？在孩子前青春期來(lái)臨之際，您特別希望了解的是如何和孩子建立更有效的溝通。

我想知道您之前和孩子的關(guān)系如何？孩子提出的要求會(huì)不會(huì)輕易滿足他？日常溝通的內(nèi)容是什么？您現(xiàn)在最?lèi)?ài)和孩子討論的話題是什么？孩子身邊的同學(xué)朋友是不是有攀比的現(xiàn)象？

之所以問(wèn)這些問(wèn)題，是因?yàn)?0歲的孩子逐漸開(kāi)始進(jìn)入青春期，同伴對(duì)孩子行為的影響作用開(kāi)始超過(guò)父母的影響作用。所以，孩子出現(xiàn)要求家長(zhǎng)買(mǎi)東西，那就要去了解他身邊的同學(xué)有沒(méi)有類(lèi)似的情況出現(xiàn)。當(dāng)然，更重要的是，家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)和溝通讓孩子把追求物質(zhì)欲望的滿足轉(zhuǎn)移到更高的精神追求上來(lái)。

方法可以是帶著孩子讀一讀文學(xué)名著，讓孩子通過(guò)文學(xué)了解更多社會(huì)面貌、人們的生活方式，擴(kuò)大視野、開(kāi)闊眼界，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字和藝術(shù)的鑒賞力，豐富情緒情感體驗(yàn)，也許還能逐漸樹(shù)立更長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)。精神上的豐富會(huì)給孩子帶來(lái)更長(zhǎng)久的愉悅，維持的時(shí)間比物質(zhì)獲得帶來(lái)的愉悅感要長(zhǎng)。

另外，在親子溝通方面建議你，不能只跟孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)。 “談話內(nèi)容的單一化”是導(dǎo)致大量家庭溝通困難的主要原因。試想，我們每天下班到家，馬上被家人詢問(wèn)的是“工作好不好？掙了多少錢(qián)？”將會(huì)帶給我們自己怎樣的壓力？這和父母每天問(wèn)“表現(xiàn)乖不乖？成績(jī)好不好？有沒(méi)有被批評(píng)？”帶給孩子的煩惱是一樣的。

建議增加生活中其他內(nèi)容的溝通。比如學(xué)校里有趣的事情，孩子在意的同學(xué)、老師發(fā)生的事情；孩子愛(ài)看的書(shū)、電視節(jié)目；嘗試一起去做運(yùn)動(dòng)、玩一些桌游、看電影、聊父母生活中遇到有意思的事情……讓孩子感受到您對(duì)他的關(guān)心不止限于學(xué)習(xí)，而是全方位的生活。

你也可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)“蘭海說(shuō)成長(zhǎng)”APP里“觀察與分析技術(shù)（6-12歲）和”談話溝通技術(shù)（6-12歲），相信對(duì)于您了解孩子、提高與孩子的溝通效率會(huì)有幫助。

三、上小學(xué)前，該不該教學(xué)科知識(shí)？

蘭海老師，你好！我最近有個(gè)疑惑，我女兒今年五歲了，讀幼兒園中班，在家長(zhǎng)群里好多家長(zhǎng)都教小孩學(xué)寫(xiě)字了，有的教寫(xiě)數(shù)，有的教文字，還有的教加減法……我亂了，到底教還是不教的好？

答：

這個(gè)問(wèn)題是有關(guān)幼小銜接的話題，就像很多父母問(wèn)我的，“要不要讓孩子上學(xué)前班？”

目前，也就是上個(gè)月，國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始把幼小銜接正式列入了教育項(xiàng)目進(jìn)行研究。

從目前的教育現(xiàn)狀來(lái)看，如果你的孩子沒(méi)學(xué)過(guò)拼音，沒(méi)學(xué)過(guò)10以內(nèi)的加減法，不會(huì)握筆，到了一年級(jí)，可能會(huì)難以適應(yīng)。但是也并非所有孩子都不能適應(yīng)，所以說(shuō)到底還得看孩子自身。

不過(guò)父母一般不會(huì)真等到孩子上了小學(xué)一年級(jí)，開(kāi)始不適應(yīng)、老師天天告狀的時(shí)候才想到要有幼小銜接。通常，父母都會(huì)在一年級(jí)上學(xué)之前開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。這就是為什么你們班級(jí)的家長(zhǎng)群中會(huì)有很多家長(zhǎng)開(kāi)始教孩子學(xué)這學(xué)那。

學(xué)前的能力訓(xùn)練沒(méi)有什么不好，但是有一點(diǎn)需要注意，就是不要違背孩子的自然成長(zhǎng)規(guī)律。也就是讓孩子學(xué)得太難，比如提前學(xué)乘法、提前學(xué)二年級(jí)的課文，這樣是拔苗助長(zhǎng)。有些孩子覺(jué)得太難，就會(huì)慢慢對(duì)學(xué)習(xí)失去信心、失去興趣。即使現(xiàn)在能夠跟得上，那也有可能是因?yàn)楹⒆舆�小，迫于父母的權(quán)威在學(xué)，久而久之，透支了四五年級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，可以說(shuō)是得不償失。

所以，我的建議是，根據(jù)孩子的情況進(jìn)行學(xué)前適當(dāng)性的訓(xùn)練，比如學(xué)一學(xué)簡(jiǎn)單拼音和筆順，學(xué)一下十以內(nèi)的加減法。這是學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)方式上可以用游戲代替枯燥的填鴨式，比如利用夾彈珠來(lái)發(fā)展握筆能力，便于以后寫(xiě)好漢字。用擺手指頭、擺小棒的游戲來(lái)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法等。

四、高三生瞎熬夜，不講效果，怎么辦？

我大兒子高三了，學(xué)習(xí)不好，定的目標(biāo)很高，卻不為此努力，自己還覺(jué)得自己挺努力了，瞎熬夜，怎么才能讓他打心里自己知道要好好學(xué)習(xí)？

答：

這位媽媽您好！孩子上高三了，也是人生中很重要的一個(gè)時(shí)刻。您內(nèi)心里一定很著急吧！

我很理解您現(xiàn)在的感受，但同時(shí)也感到困惑，因?yàn)槟�說(shuō)孩子不為目標(biāo)努力，但是自己還覺(jué)得挺努力，這似乎是矛盾的，是您和孩子對(duì)“努力”的理解出現(xiàn)了一些不同看法。這或許是問(wèn)題的關(guān)鍵。

從孩子的角度來(lái)看，他已經(jīng)18歲了，從法律上步入成年人的行列了。他們確實(shí)正在建立自己的價(jià)值體系和世界觀，也會(huì)很認(rèn)真地思考自己的未來(lái)。從行為來(lái)看，孩子一直熬夜，努力學(xué)習(xí)，其實(shí)是他自己為目標(biāo)努力的表現(xiàn)。 我們應(yīng)該看到孩子付出努力的積極一面，而不是一味地看到不足。我們應(yīng)該知道，孩子其實(shí)比我們更在意自己的未來(lái)，更充滿動(dòng)力想去改變。

從父母和孩子之間的關(guān)系來(lái)說(shuō)，我們稱(chēng)作“放開(kāi)手“和”看他走“的階段。也就是，我們和他們的關(guān)系必然是尊重彼此獨(dú)立權(quán)利的階段，而不是控制和指揮的階段了。我們?cè)较肟刂疲�反而�?huì)得到更強(qiáng)的反抗和帶給孩子的巨大壓力。我們對(duì)于孩子的影響表面上逐漸在減少，而其實(shí)深層次的影響卻很大。比如您孩子對(duì)于更高目標(biāo)的向往，應(yīng)該也是家庭共同影響的結(jié)果。孩子對(duì)于家庭的需要也是矛盾的，內(nèi)心里渴望，行為上抗拒。

家長(zhǎng)需要用開(kāi)放的心態(tài)去理解和接納孩子，才有可能提供給孩子真正的幫助。

如果我們想嘗試更好的幫助孩子，可以試試以下的方法：

1.尋找相關(guān)老師與孩子進(jìn)行溝通。老師作為更有升學(xué)經(jīng)驗(yàn)的成年人，有可能有更好的經(jīng)驗(yàn)傳授。

2.尋找和孩子目標(biāo)學(xué)校相關(guān)的資源，比如學(xué)校的老師、學(xué)長(zhǎng)。即使沒(méi)有直接相關(guān)學(xué)校的資源，嘗試找一些已經(jīng)上大學(xué)的同齡人，和孩子開(kāi)放地談?wù)劊�也可能起到開(kāi)闊孩子視野的幫助。

3.如果可以，請(qǐng)有空看一下“超級(jí)育兒師”第三季2017年1月11日的節(jié)目，參考一下我是如何幫助孩子將一個(gè)升學(xué)的大目標(biāo)逐步縮小成為生活中可視可達(dá)到的具體目標(biāo)的。在孩子不反感的情況下，以放松的方式和孩子一起看一下，也有可能幫助孩子更加腳踏實(shí)地地進(jìn)行考前準(zhǔn)備。

4.作為父母，在這個(gè)階段，減少催促、減少指手畫(huà)腳，減少不信任的眼光，多給孩子空間，從生活上給予陪伴和支持。讓孩子感覺(jué)到來(lái)自家庭的愛(ài)和祝福。

我想說(shuō)，高考是人生重要的時(shí)刻，卻不是唯一重要的時(shí)刻。高考結(jié)束，孩子就真的要離開(kāi)我們，獨(dú)自面對(duì)自己的生活。我們?cè)诖藭r(shí)此刻，給予的空間越大，信任越多，孩子才越有可能和我們的連接保持得更好、在未來(lái)獨(dú)自飛得更高。

祝福孩子，祝福全家。

五、控制不住自己的情緒崩潰，我該怎么辦？

我最近真的有點(diǎn)崩潰了，我沒(méi)辦法控制我自己了。

我19年生了二寶，大寶現(xiàn)在五歲了，孩子都挺好但是我總是對(duì)孩子吼，只要他做的跟我想的不一樣我就會(huì)吼他，教他東西也是吼著教的，而且孩子越哭我就越控制不住自己。

我們家爺爺奶奶主要管老大，每次我管老大他們都會(huì)出來(lái)說(shuō)，但每次一這樣我脾氣就更大了。我知道在他哭的時(shí)候應(yīng)該抱抱他，可是我真的做不到，我不能控制自己，我每次都用把他最喜歡的玩具摔碎來(lái)讓他收住哭聲，我覺(jué)得我太可怕了。

因?yàn)槲倚〉臅r(shí)候我媽媽就總是罵我打我，我不想對(duì)我的孩子也這樣，可是我又每天在上演這樣的事情。現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶對(duì)我也有了意見(jiàn)，我該怎么辦？

我現(xiàn)在真的很痛苦，不知道該怎么從小時(shí)候的陰影里走出來(lái)，我不想讓我的孩子也這樣！我真的想改變，想知道我把他傷害到什么程度了，我怎么去彌補(bǔ)，您能幫幫我嗎？

答：

這位媽媽?zhuān)�看到您的�?lái)信，感受到你是一位深陷自我矛盾和渴望的媽媽?zhuān)�好想抱抱您�?

每個(gè)人都因?yàn)樽约涸��?jīng)的經(jīng)歷而受到深重的影響。對(duì)自己疲憊生活的無(wú)奈，對(duì)自己完美價(jià)值的渴望，對(duì)孩子完美表現(xiàn)的渴望，對(duì)自己價(jià)值的迷惘，對(duì)自己不被理解的掙扎等等，都造成了現(xiàn)在您很難找到出口的困境。這個(gè)破繭的過(guò)程可能需要比較長(zhǎng)的時(shí)間。

您能有意識(shí)地來(lái)求助，希望學(xué)習(xí)，其實(shí)已經(jīng)是特別棒的事情了。因?yàn)橐庾R(shí)到問(wèn)題，是一切改變的開(kāi)始。

我建議您:

1.把關(guān)注力從孩子身上適當(dāng)收回一些，更加關(guān)注自己的狀態(tài)和價(jià)值。

作為一個(gè)新晉二孩媽媽?zhuān)瑝毫ψ兓�和激素水平的變化，都�?huì)引起各種您不希望看到的變化。此時(shí)，您需要更加關(guān)懷自己，每天、每周抽一些自己的時(shí)間去做自己喜歡的事情，無(wú)論是健身、散步、看電影、讀書(shū)，哪怕是找一些自己喜歡的音樂(lè)每天有十分鐘時(shí)間靜靜聆聽(tīng)，都有可能慢慢幫您放下強(qiáng)加在自己身上的壓力。

2.在您覺(jué)得安全的前提下，和家人、朋友進(jìn)行溝通。

把自己的困擾和愛(ài)人、家人、朋友做一個(gè)坦陳，尋求更多的理解，更多的幫助。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。

3.把自己困惑的事情進(jìn)行一個(gè)記錄。記錄是一個(gè)很好地幫助我們觀察和減壓的方式。每一次事件、每一次應(yīng)對(duì)、每一次事后的梳理，都會(huì)幫助我們回看自己的狀況，回看家庭的狀況。

4、我們的憤怒常常來(lái)源于束手無(wú)策。也建議您有空看一下蘭海說(shuō)成長(zhǎng)app里對(duì)于孩子問(wèn)題處理的一些示范。當(dāng)我們感覺(jué)到自己解決問(wèn)題能力的提升，感覺(jué)到孩子行為和信心的變化，有些對(duì)于未來(lái)的焦慮也有可能相應(yīng)減少。但是，這其實(shí)需要您有信心和毅力去通過(guò)較長(zhǎng)的一個(gè)思考和實(shí)踐的過(guò)程。

無(wú)論是自己的成長(zhǎng)，還是孩子的成長(zhǎng)都要放在一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間軸上去做期待，才是一個(gè)放下焦慮的基本邏輯。

沒(méi)有什么思想是一朝一夕形成的，也沒(méi)有什么改變是一朝一夕發(fā)生的。

對(duì)于未來(lái)的描繪，是我們每一天、每一步，時(shí)而進(jìn)步、時(shí)而倒退慢慢發(fā)生的。

相信您可以越來(lái)越好！祝福您，祝福全家！

往期問(wèn)答：

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