經(jīng)典如何吸引讀屏?xí)r代的大學(xué)生

美國作家愛默生曾經(jīng)說過：“如果你遇到一個有才華的人，應(yīng)當(dāng)問他讀的是什么書。”從某種意義上說，讀過什么樣的書，就會成為什么樣的人。

那么，讀屏?xí)r代的大學(xué)生在讀什么書？經(jīng)過時間之尺丈量的傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，是否還能在當(dāng)下得到天之驕子們的垂青？

近日，華東師范大學(xué)傳播學(xué)院和華東師范大學(xué)出版社在上海書展期間發(fā)布了“2019新時代上海大學(xué)生經(jīng)典閱讀指數(shù)”，從3450份有效樣本中對閱讀素養(yǎng)、閱讀動機(jī)和閱讀行為三個方面對上海大學(xué)生的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行測量。

由此，既能窺得一些大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，也能產(chǎn)生些許思索。

何為經(jīng)典

時間是位批評家。它在古今中外浩如煙海的書籍中淘洗出精品，經(jīng)受不同時代、不同人群從各自不同的視角去審視、詮釋和理解。

我國的史書典籍不可勝數(shù)，是源遠(yuǎn)流長的中華文化一脈相承的重要見證。中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典之作定義是什么？不同時代有不同的認(rèn)識，相似卻略有差異。

早在民國時期，梁啟超、魯迅和錢穆等都曾為中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀開列過書單。1923年梁啟超擬就《國學(xué)入門書要目及其讀法》，約160種，后來他又為“校課既繁、所治專門”的青年學(xué)生精簡此書目，開列出《最低限度之必讀書目》，其中包括《論語》《孟子》《宋元明史紀(jì)事本末》《李太白全集》等28部；1930年，魯迅為許世瑛開列學(xué)習(xí)中國文學(xué)的書目，包括《唐詩紀(jì)事》《全漢三國晉南北朝詩》《四庫全書簡明目錄》等12種；1978年，錢穆列出7部“中國人所人人必讀的書”，包括《論語》《孟子》《老子》《莊子》《六祖壇經(jīng)》《近思錄》《傳習(xí)錄》。

近些年來，隨著全民閱讀活動的興起和不斷推進(jìn)，教育部、新聞出版署等相關(guān)部門以及一些省市的相關(guān)機(jī)構(gòu)也紛紛推出閱讀推薦書目，如教育部推出的《中華經(jīng)典誦讀工程實施方案》、新聞出版署每年向全國青少年推薦的《百種優(yōu)秀出版物目錄》、地方性的如《成都市中小學(xué)生閱讀經(jīng)典推薦書目》等。與民國時期相比，當(dāng)下的閱讀推薦書目增添了很多近現(xiàn)代的經(jīng)典作品。

在這次調(diào)查中，課題組將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀定義為“包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容的閱讀，如古文、傳統(tǒng)節(jié)日、各種民俗、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯(lián)、燈謎、酒令、歇后語、傳統(tǒng)歷法、中醫(yī)讀物、中華傳統(tǒng)科技讀物、各地區(qū)各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀物以及近現(xiàn)代有影響的經(jīng)典作品，等等”。

而調(diào)研也正是在這一基礎(chǔ)上展開。

閱讀經(jīng)典現(xiàn)狀堪憂

是否讀經(jīng)典，在很大程度上有共識。

現(xiàn)今，全民閱讀活動已在各地廣泛開展，作為國家和民族未來前進(jìn)的重要力量，大學(xué)生群體經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀深刻影響著整個民族的閱讀水平。

北京大學(xué)教授、教育部高等學(xué)校圖書館學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會主任王余光曾長期在北大開設(shè)《經(jīng)典導(dǎo)讀》的公開課。他認(rèn)為所謂素質(zhì)教育涵括了通識教育和人文教育兩部分，人文教育目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和獨立人格。這不是通過基礎(chǔ)課就可以解決的，那通過什么來實施呢？“我認(rèn)為就是要讀經(jīng)典。”王余光說，“讀經(jīng)典的好處，首先能夠形成對國家和民族的文化認(rèn)同，如果中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典都沒有讀過，何以談到認(rèn)同？”

讀經(jīng)典對于寫作能力的培養(yǎng)也是有益的。“很多老師，愈加感覺到今天的學(xué)生在表達(dá)上越來越不讓人滿意。年輕人的表達(dá)能力受到消費主義和平庸主義的污染，有庸俗化的傾向。網(wǎng)絡(luò)語言的消沉已經(jīng)很難承載中國當(dāng)下厚重的文化。”

讀經(jīng)典的另一個益處，是價值觀的形成。王余光說：“并非讀經(jīng)典就會照搬其中體現(xiàn)的價值觀。但在文化的傳承中，我們實際上是在做不斷的選擇，來選擇與新的時代相適合的價值觀。”

然而，在現(xiàn)實生活中，大學(xué)生經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀并不樂觀。在這份調(diào)研中提到，首先是經(jīng)典閱讀的廣度不夠。大學(xué)生經(jīng)典閱讀的范圍比較狹窄，即便是經(jīng)常閱讀文學(xué)類經(jīng)典的學(xué)生也不足三成，而有三至四成的學(xué)生從不讀哲學(xué)、教育學(xué)和法學(xué)類經(jīng)典。

其次是經(jīng)典閱讀愈加淺層化。具體表現(xiàn)為快餐式和功利式的閱讀，人們越來越不愿認(rèn)真、耐心閱讀，而轉(zhuǎn)向瀏覽網(wǎng)頁式的跳讀、掃描和捕捉。根據(jù)中國社會科學(xué)院相關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查，當(dāng)代大學(xué)生瀏覽短視頻的比例高達(dá)83%，其中56%為重度依賴，34%為中度依賴，只有2%為存在于移動短視頻之外的獨立個體。

最后是缺乏經(jīng)典閱讀的氛圍。學(xué)校教學(xué)過程中重知識傳授和技能掌握，輕人文陶冶，使得校園缺乏人文內(nèi)涵。同時，家庭普遍缺乏讀書氛圍，不讀書、讀書少的家長不在少數(shù)。

記者采訪了華中師范大學(xué)運動人體科學(xué)研二學(xué)生丹丹，她表示，近期看過的傳統(tǒng)文化經(jīng)典只有《紅樓夢》《中國哲學(xué)簡史》，還有一個和課程相關(guān)的《傷寒雜病論》。

當(dāng)問到丹丹身邊的同學(xué)都在讀什么時，她發(fā)來豆瓣閱讀Top250。記者翻看這個榜單，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)當(dāng)代中國和西方的文學(xué)作品居多，《追風(fēng)箏的人》《解憂雜貨店》《小王子》《白夜行》《活著》《圍城》等作品名列其間。“我覺得我們不怎么看傳統(tǒng)文化經(jīng)典，一則是有閱讀門檻，二來也缺少宣傳和指導(dǎo)，沒有在學(xué)生中形成潮流。”

丹丹的回答在這份調(diào)查中得到某種程度印證。本次調(diào)研結(jié)果顯示，在經(jīng)典閱讀素養(yǎng)方面，上海大學(xué)生的傳統(tǒng)文化基本閱讀能力中等，綜合閱讀能力偏弱，大學(xué)生在傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀上需要更多專業(yè)化的支持；在經(jīng)典閱讀動機(jī)方面，“社會交往”是影響大學(xué)生經(jīng)典閱讀動機(jī)的第一要素，“個人發(fā)展”是大學(xué)生經(jīng)典閱讀動機(jī)的第二大影響因子，這表明大學(xué)生為“他人認(rèn)同”和“興趣偏好”而閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀物的動機(jī)強(qiáng)烈；在經(jīng)典閱讀行為方面，上海大學(xué)生偏愛歷史文化、古典小說詩文類傳統(tǒng)讀物，偏愛夜晚讀書，每周閱讀時間在2小時以下，選擇紙質(zhì)閱讀略高于數(shù)字閱讀，大部分學(xué)生有付費閱讀意愿，三分之一的上海大學(xué)生每月經(jīng)典閱讀支出集中在100元以下，近半數(shù)大學(xué)生會通過網(wǎng)絡(luò)平臺閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀物。

經(jīng)典使心靈有所歸依

讀經(jīng)典好處眾多，但在學(xué)術(shù)界也有不同聲音。

武漢大學(xué)信息管理學(xué)院院長、教育部長江學(xué)者特聘教授方卿曾參與了中小學(xué)圖書館藏書標(biāo)準(zhǔn)的制定。他認(rèn)為，讀經(jīng)典當(dāng)然重要，但經(jīng)典的閱讀好比跳水比賽的規(guī)定動作，拉開選手差距的在自選動作上，“自選動作是什么呢？就是所謂閑書，就是在經(jīng)典之外好玩的”。

“雪夜孤燈讀閑書是多么美的意境。”方卿引用外山滋比古《亂讀術(shù)》中的句子：“若我們只閱讀某些類型的書籍或是閱讀范圍太過局限，會讓我們的頭腦逐漸失去創(chuàng)意思考的活力，而且會逐漸傾向模仿性的思考。”

但無論是跳水、體操還是閱讀，規(guī)定動作都必須完成。經(jīng)典不是死的標(biāo)本，它是活在當(dāng)代，而且有著強(qiáng)大活力、能參與到當(dāng)代文化建構(gòu)、并深刻影響到人類靈魂的文化遺產(chǎn)。人們從經(jīng)典中不僅獲取知識，更是獲得一種精神，這種精神可以為個體提供心靈上的撫慰或者進(jìn)取的力量，使個體產(chǎn)生歸屬感或成就感，使心靈有所歸依。

那么如何才能進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀動機(jī)，在大學(xué)生中甚至全社會推廣經(jīng)典閱讀，充分發(fā)揮經(jīng)典閱讀在文化傳承和育人過程中的重要作用呢？調(diào)研也給出了自己的建議。首先，高校應(yīng)該在推廣傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀上發(fā)揮更大作用，大力普及傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀課程。其次，各界要協(xié)同營造支持性的經(jīng)典閱讀環(huán)境，充分利用數(shù)字媒體尤其是社交媒體來發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生社會交往和個人發(fā)展中的作用。

“經(jīng)典是這樣一種東西，它很容易將時下的興趣所在降格為背景噪音，但同時我們又無法離開這種背景噪音。”有學(xué)者如此表述經(jīng)典的力量。

愿這種力量強(qiáng)一些，再強(qiáng)一些。