湘潭云龍實驗中學：四大體系蓬勃發展 助力心育美好未來

　　2009年，湘潭市第一個的心理健康教育中心在湘潭縣云龍實驗中學成立，如同一顆萌動新生力量的種子，在湘潭市心理健康教育這片沃土中迅速生根發芽，短短七年時間，長成了一棵大樹。學校以豐富多彩的心育活動、深入師生心靈的心育、成績斐然的心育贏得社會廣泛認可，成為湘潭市首屈一指的心理健康教育品牌學校。

　　七年來，湘潭縣云龍實驗中學多次被評為國家級示范性家長學校，湖南省心理健康教育先進單位，湖南省心理健康教育特色校、示范校，湖南省第一批農村留守兒童心理健康中心示范點，湘潭縣、市心理健康教育示范校、特色校等。

　　云龍中學心理健康教育的成功，得益于始終貫徹“高度關注學生發展，引導學生成為最好的自己”的辦學，更得益于學校在心理健康教育的度、全覆蓋發展模式，形成了學生、家庭教育、優秀師資、社會資源深度融合的心理健康教育網絡體系。

　　如果說湘潭市云龍實驗中學的心理健康教育是一顆大樹，那學生、老師、家庭、社會是相互支撐、并立生長的樹干，助力學校心理健康教育的蓬勃發展。

　　“超越，助人自助”是云龍中學心理協會的口號。作為云龍中學重要的之一，心理協會的每一名干部、心靈及優秀學生代表，都是其他學生的朋輩員。

　　成為心理協會，必須過四關：資格初選、班級競選、班主任審核、年級組長審批，當選的不易，讓同學們更加重視協會的工作。學校各種培訓更讓心協迅速成長，每周一次的培訓有、團輔、讀書沙龍等多樣內容。發動學生的力量，讓學校的心理健康教育工作得到了進一步推進，同齡、共同的生活學習經歷，讓學生更容易發現班級中異常情況。

　　學校充分發揮學生的創造力和執行力，讓心協成為心理健康中心的得力助手，組織了許多豐富多彩的心理健康活動，如心理、心靈之約、讀書沙龍、最美笑臉、無敵風火輪、心理知識搶答賽、“想說就說，想唱就唱、想跳就跳”“畢業季，我想說”“魅力學生”“最美笑臉”等，每一個活動都充分開發了學生的潛能，促進了學生人格的健全發展，也讓孩子們對心理健康教育由、懷疑轉為接納，再發展到今天的衷心喜歡。

　　良好的家庭教育是學生心理健康之源，學校深刻認識到對家長普及心理健康教育觀念的重要性。因此，心理健康指導中心每月都會編寫不同年級的心理健康教育報分發給家長，使家長了解更多的健康、科學的教育與方法。

　　同時，學校建立了家校溝通平臺，讓老師、家長及時交流孩子的在校、在家情況，關注孩子的思想動態，并傳輸各種心理健康教育知識。此外，通過舉辦家長會，設立親情接待室等，加強家校聯系，使家校教育、方法達成一致。

　　如今學校已經連續七年開展“家教征文”活動，讓各位家長交流各自先進的教育與方法；連續七年利用寒暑假，巧妙組織各種類型的心理體驗活動，設計各種各樣的主題，激起家長參與親子活動的熱情。許多有針對性的活動應運而生，“溫馨一家人”“健身健心，親子同行”“做父母放心的孩子”“今天我當家”“追尋成長足跡，不忘點滴恩情”“我給爸媽當爸媽”“云龍最美學生、最美家長”“親子心靈書屋”等等。每一個活動都滲透心理學，引導家長在各種實踐活動中運用積極心理學原理、非溝通模式與孩子建立良好的親子關系，激發孩子成長內在動機；每一個活動家長都感受很深，很多家長都會拿起久違的筆，寫下親切、充滿溫情的文字。不知不覺中，父母們科學心育水平在提升，親子關系在融洽，孩子心理健康指數在提高。

　　云龍心理健康中心如今已不只是學生的知心屋，也成為了家長的知心屋，每年接待家長心理咨詢都在兩百人次以上。云龍家長中現在也擁有了一批優秀的社會心理工作者，與云龍心理中心一起為孩子心理健康保駕護航。

　　有效的心理健康教育，除了必須有專職心理老師針對少數學生進行科學有效的心理咨詢和外，還需要全體教師形成共識，共同助力孩子心靈健康成長。讓所有教師喜歡上心理健康教育，讓一部分教師專業發展的道，是云龍實驗中學心理健康教育的師資培養方向。

　　豐富多彩、生動有趣的心理活動讓老師們感受到了深厚魅力。拓展活動、團體沙盤、讀書沙龍、魅力教師評選、發現“最美笑臉”，觀看心理電影，組織“拋卻煩惱讀書去，調節身心快樂來”讀書活動，邀請專家，創造機會安排教師外出學習，回校分享……各種各樣融科學性、趣味性的心理活動，讓老師們深入體驗，覺察，分享感受，成長。老師們由最初對心理健康教育的不置可否，到如今深度認可心理健康教育，一部分老師更開始主動尋求學習積極心理學原理及其運用的機會和平臺。

　　參加工作才三年的劉雅文老師很快就成為心理健康教育的新秀，多次獲得國家、省、市級心理賽課一等；王謙老師自學成才，如今是省心理健康教育展評優秀教師、心理班會課優秀教師；周希老師由一名普通的音樂老師變成“音樂療法”的和踐行者；羅燦老師課余時間積極學習如何運用沙盤游戲進行心理，如今是培訓心協干部和心靈的教師……如今云龍的心理健康老師團隊日趨壯大。

　　心理健康教育的蓬勃發展少不了社會的關注和認可，云龍實驗中學深刻認識到學校心理健康教育發展需要不斷開發、整合社會資源，從而獲取源源不斷的支撐力量。

　　隨著學校成為“湘潭市社會心理學會和省心理學會常務理事單位”“省留守兒童心理健康中心示范點”，一批充滿愛心的社會心理志愿者走入了學校的心理健康教育隊伍，志愿者的加入進一步推動心理健康教育生活化，讓正面成為教育教學研究的主課題，非溝通成為師生、親子認可且正逐步深入的溝通模式。

　　更多專家走入了校園。專家的引領，讓學校特色研究碩果累累，2013年，巧妙融合心理課和班會課的“心理班會校本教材”在云龍實驗中學推出，在全省乃至全國都是首創。

　　七年的探索與追尋，七年云龍人的智慧與開拓，讓云龍中學的健康教育事業卓有成就。將積極心理學原理滲透進日常的教育教學、將教育的陽光融入家庭、將科研發展與社會資源相整合，學校心理健康教育工作進一步向規范化、科學化、專業化發展，云龍實驗中學心理健康教育的這棵蒼翠大樹，未來將愈加枝繁葉茂、蓬勃向上。

　　這個虛構的人物形象比某些真實的歷史人物更有力量，影響力更為長久，也更多地被后人所津津樂道。

　　你只有講到人們心坎里去了，引發情感共鳴，大伙也才會自發鼓掌而非禮節性地做做樣子！

　　莫迪應該立即廢除廢鈔令，讓新舊兩種貨幣都能夠運行一段時間，讓舊貨幣慢慢退出市場。