重慶高一學生當上世界記憶大師 他32秒記住一副無序撲克牌
在日前于中國香港結束的第27屆世界腦力錦標賽全球總決賽上，重慶八中渝北校區高一年級三班的張韌孜同學，與來自世界各地不同年齡段的267名記憶高手同臺競技，最終獲得“世界記憶大師”稱號。
據悉，世界腦力錦標賽全球總決賽分為城市賽、國家賽和世界賽，需要經過層層選拔，才能最終晉級世界賽。
在此前的國內城市選拔賽中，張韌孜獲得了包括隨機撲克牌記憶項目、快速撲克牌記憶項目、隨機詞語記憶項目等多個項目第1名、第2名，此次總決賽最終以總分3358分的成績榮獲世界記憶大師稱號。
想要在比賽中取得“世界記憶大師”稱號，必須同時達到4個標準：1小時內記住1040個隨機數字、1小時內記住最少11副（572張）撲克牌、90秒內記住1副撲克牌、10個項目總成績3000分以上。
一副撲克牌，除去大小王，還有52張。張韌孜左手接過記者隨機打亂的一副撲克牌，右手順勢按下計時器后，迅速打開撲克，開始一張張記憶。為了確保準確率，在第一次記憶后，張韌孜又快速重記了一遍。
計時器顯示53秒，張韌孜完成了記憶。他拿出另一副撲克牌依序擺出，一一對照，52張無一錯漏。“今天還是有點緊張，平時的最好成績是32秒。”在此次全球總決賽中，他在快速撲克記憶項目的成績是47秒。
如何快速記憶這些撲克？張韌孜以故事法為例，每兩個數字發生一個圖像，用思維將它們聯系到一起，更生動有趣。他以旁邊的椅子為例，1和2就可以變成“椅兒”，6和4可以是“柳絲”，把這些連接成圖像并發生關系。“那么就可以想象為，椅兒從柳絲上掉下來。”通過抽象轉換為具象的圖像。“總之，想象越離奇，記憶才越深刻，這就類似于一件平淡無奇的小事，大家往往也就不會印象深刻。”
而并聯思維，在地點上有順序先后，準確度更高。他以取快遞為例，結合并聯故事法記憶，對71425016的取件碼進行記憶。張韌孜按自己的習慣，將7、1編為“錘子”，4、2為“柿兒”，5、0為“武林大刀”，1、6為“石榴”，每兩個圖像為一組，可以作為普通并聯來一起編故事。“場景發生在家里，分別在鞋柜、冰箱旁，兩個地點并聯發生。”
張韌孜回憶，小時候自己勤于、樂于記憶，喜歡古詩、記憶地圖以及圖案。因為喜歡，幾乎每天會背古詩。“那時候，我對記憶的認識完全就是一種熱愛，記憶也成為緊張學習之余的一種調節。”
而真正開始接受專業訓練，是從初三暑期參加集訓營開始。“當時，媽媽通過網課了解到記憶訓練，希望我也能系統學習，雖然在此之前我也對各種記憶方式有過探索，但還不夠系統。”
張韌孜回憶，剛到參加集訓，一個班有100多人，幾乎人人都是記憶高手，學習難度不斷加大。“成天訓練的枯燥也逐漸代替了記憶帶給我的樂趣，再加上訓練成績不夠理想，自己的心理落差就更大了。”當時，張韌孜哭著提出放棄，被媽媽一口回絕。
“沒有退，就只能一頭扎進去。”后來，張韌孜發現自己開始進入了狀態，訓練成績也有所提高。“故事法生動有趣，地點定位法準確高效，老師細致、耐心地進行闡釋……”張韌孜驚喜地發現，在這個過程中，自己竟打開了記憶的大門，并學會了利用圖像、符號、畫面、諧音有意無意地輔助自己記憶。
看到自己的排名慢慢靠前，從小喜歡爭輸贏的他每天逼著自己比老師更嚴格，如果當天老師要求練30組撲克，他就要練夠40組。在集訓的一次模擬測試中，張韌孜前期排名一直靠前，沒想到最后一個撲克項目有些緊張，最終比別人慢1秒而痛失牌。
張韌孜沉下心來總結失敗的教訓，“記憶比賽也許就是0.1秒的差距，所以就要求在比賽中必須高度集中。”在不斷調整中，張韌孜心態逐漸平和，學會積極去面對失敗和落差。
“初中時，面對一次期末考試，我可能都會緊張到失眠，但現在我學會了調整心態，更注重過程。”張韌孜表示，在未來的比賽中，更希望去挑戰自己，而不是戰勝別人。
1個小時內能記下1300個隨機數字、16副無序撲克牌，超強的記憶力對學習有沒有幫助？張韌孜坦言，自己的數學成績一般，學習記憶其實對文科幫助更大，“通常同學們一個小時完成的篇目，我結合各種記憶方法，半小時就能完成。”
在集訓時，面對上已是世界記憶大師的師兄師姐，張韌孜也曾滿是羨慕。“當時，我想自己絕不可能成為世界記憶大師的，但這次比賽終于讓我圓夢了。”回到學校就投入緊張學習的張韌孜表示，接下來主要還是要抓學習，但還會抽空繼續，未來還想挑戰自己。“快速撲克牌記憶的世界紀錄是13秒，高中階段學習時間緊張，我可能會在大學時再去挑戰這一紀錄吧。”
張韌孜的媽媽雷自立是一名公務員。她回憶，一年前在網上接觸到記憶學習后，覺得挺有意思，加上孩子進入高中在學習上需大量的記憶，這對學習肯定是有幫助的。“起初兒子有些，作為家長也只能讓他去學習。到參加集訓后，孩子才漸入佳境，回來還告訴我，他對記憶學習有些相見恨晚。”
同時，雷自立也報名參加了網課學習，甚至還為自己安排了學英語、手繪思維導圖。“有人說，一流的家長做榜樣，所以我也盡量在學習，希望自己的能夠帶動兒子。雖然因為年齡的原因，這些記憶的方法在我身上并沒有得到很好的運用，但還是想陪著孩子一起學下去。”
班主任鄒凌云表示，張韌孜平時在班上很受同學歡迎，他也樂于與同學分享自己的記憶方法。在班級文化的展示活動中，鄒老師也曾鼓勵張韌孜舞臺，與同學們一起分享自己的撲克記憶法。
由“世界記憶之父”托尼·博贊于1991年發起，是世界記憶運動理事會組織的世界最高級別記憶賽事。
大賽頒發國際認可并世界通用的“世界記憶大師”證書，大賽的世界紀錄直接記入世界吉尼斯紀錄而無需審核。該賽事已成功舉辦二十多屆，有力推動了世界腦力運動事業的發展。
在日前于中國香港結束的第27屆世界腦力錦標賽全球總決賽上，重慶八中渝北校區高一年級三班的張韌孜同學，與來自世界各地不同年齡段的267名記憶高手同臺競技，最終獲得“世界記憶大師”稱號。
據悉，世界腦力錦標賽全球總決賽分為城市賽、國家賽和世界賽，需要經過層層選拔，才能最終晉級世界賽。
在此前的國內城市選拔賽中，張韌孜獲得了包括隨機撲克牌記憶項目、快速撲克牌記憶項目、隨機詞語記憶項目等多個項目第1名、第2名，此次總決賽最終以總分3358分的成績榮獲世界記憶大師稱號。
想要在比賽中取得“世界記憶大師”稱號，必須同時達到4個標準：1小時內記住1040個隨機數字、1小時內記住最少11副（572張）撲克牌、90秒內記住1副撲克牌、10個項目總成績3000分以上。
一副撲克牌，除去大小王，還有52張。張韌孜左手接過記者隨機打亂的一副撲克牌，右手順勢按下計時器后，迅速打開撲克，開始一張張記憶。為了確保準確率，在第一次記憶后，張韌孜又快速重記了一遍。
計時器顯示53秒，張韌孜完成了記憶。他拿出另一副撲克牌依序擺出，一一對照，52張無一錯漏。“今天還是有點緊張，平時的最好成績是32秒。”在此次全球總決賽中，他在快速撲克記憶項目的成績是47秒。
如何快速記憶這些撲克？張韌孜以故事法為例，每兩個數字發生一個圖像，用思維將它們聯系到一起，更生動有趣。他以旁邊的椅子為例，1和2就可以變成“椅兒”，6和4可以是“柳絲”，把這些連接成圖像并發生關系。“那么就可以想象為，椅兒從柳絲上掉下來。”通過抽象轉換為具象的圖像。“總之，想象越離奇，記憶才越深刻，這就類似于一件平淡無奇的小事，大家往往也就不會印象深刻。”
而并聯思維，在地點上有順序先后，準確度更高。他以取快遞為例，結合并聯故事法記憶，對71425016的取件碼進行記憶。張韌孜按自己的習慣，將7、1編為“錘子”，4、2為“柿兒”，5、0為“武林大刀”，1、6為“石榴”，每兩個圖像為一組，可以作為普通并聯來一起編故事。“場景發生在家里，分別在鞋柜、冰箱旁，兩個地點并聯發生。”
張韌孜回憶，小時候自己勤于、樂于記憶，喜歡古詩、記憶地圖以及圖案。因為喜歡，幾乎每天會背古詩。“那時候，我對記憶的認識完全就是一種熱愛，記憶也成為緊張學習之余的一種調節。”
而真正開始接受專業訓練，是從初三暑期參加集訓營開始。“當時，媽媽通過網課了解到記憶訓練，希望我也能系統學習，雖然在此之前我也對各種記憶方式有過探索，但還不夠系統。”
張韌孜回憶，剛到參加集訓，一個班有100多人，幾乎人人都是記憶高手，學習難度不斷加大。“成天訓練的枯燥也逐漸代替了記憶帶給我的樂趣，再加上訓練成績不夠理想，自己的心理落差就更大了。”當時，張韌孜哭著提出放棄，被媽媽一口回絕。
“沒有退，就只能一頭扎進去。”后來，張韌孜發現自己開始進入了狀態，訓練成績也有所提高。“故事法生動有趣，地點定位法準確高效，老師細致、耐心地進行闡釋……”張韌孜驚喜地發現，在這個過程中，自己竟打開了記憶的大門，并學會了利用圖像、符號、畫面、諧音有意無意地輔助自己記憶。
看到自己的排名慢慢靠前，從小喜歡爭輸贏的他每天逼著自己比老師更嚴格，如果當天老師要求練30組撲克，他就要練夠40組。在集訓的一次模擬測試中，張韌孜前期排名一直靠前，沒想到最后一個撲克項目有些緊張，最終比別人慢1秒而痛失牌。
張韌孜沉下心來總結失敗的教訓，“記憶比賽也許就是0.1秒的差距，所以就要求在比賽中必須高度集中。”在不斷調整中，張韌孜心態逐漸平和，學會積極去面對失敗和落差。
“初中時，面對一次期末考試，我可能都會緊張到失眠，但現在我學會了調整心態，更注重過程。”張韌孜表示，在未來的比賽中，更希望去挑戰自己，而不是戰勝別人。
1個小時內能記下1300個隨機數字、16副無序撲克牌，超強的記憶力對學習有沒有幫助？張韌孜坦言，自己的數學成績一般，學習記憶其實對文科幫助更大，“通常同學們一個小時完成的篇目，我結合各種記憶方法，半小時就能完成。”
在集訓時，面對上已是世界記憶大師的師兄師姐，張韌孜也曾滿是羨慕。“當時，我想自己絕不可能成為世界記憶大師的，但這次比賽終于讓我圓夢了。”回到學校就投入緊張學習的張韌孜表示，接下來主要還是要抓學習，但還會抽空繼續，未來還想挑戰自己。“快速撲克牌記憶的世界紀錄是13秒，高中階段學習時間緊張，我可能會在大學時再去挑戰這一紀錄吧。”
張韌孜的媽媽雷自立是一名公務員。她回憶，一年前在網上接觸到記憶學習后，覺得挺有意思，加上孩子進入高中在學習上需大量的記憶，這對學習肯定是有幫助的。“起初兒子有些，作為家長也只能讓他去學習。到參加集訓后，孩子才漸入佳境，回來還告訴我，他對記憶學習有些相見恨晚。”
同時，雷自立也報名參加了網課學習，甚至還為自己安排了學英語、手繪思維導圖。“有人說，一流的家長做榜樣，所以我也盡量在學習，希望自己的能夠帶動兒子。雖然因為年齡的原因，這些記憶的方法在我身上并沒有得到很好的運用，但還是想陪著孩子一起學下去。”
班主任鄒凌云表示，張韌孜平時在班上很受同學歡迎，他也樂于與同學分享自己的記憶方法。在班級文化的展示活動中，鄒老師也曾鼓勵張韌孜舞臺，與同學們一起分享自己的撲克記憶法。
由“世界記憶之父”托尼·博贊于1991年發起，是世界記憶運動理事會組織的世界最高級別記憶賽事。
大賽頒發國際認可并世界通用的“世界記憶大師”證書，大賽的世界紀錄直接記入世界吉尼斯紀錄而無需審核。該賽事已成功舉辦二十多屆，有力推動了世界腦力運動事業的發展。
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