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　　講座完畢后安康攝生法門食物安康消息，觀眾們仍熱忱不減，紛繁環繞在李教師身旁，一個接一個地就本人存在的一些疑問與李教師停止分享和相同交換，李教師耐煩諦聽、認真闡發，連續為現場觀眾答疑解惑安康攝生法門

　　講座完畢后安康攝生法門食物安康消息，觀眾們仍熱忱不減，紛繁環繞在李教師身旁，一個接一個地就本人存在的一些疑問與李教師停止分享和相同交換，李教師耐煩諦聽、認真闡發，連續為現場觀眾答疑解惑安康攝生法門。

　　在兒童生長的過程當中，會閱歷林林總總的成績，體貼兒童骨骼生長安康攝生法門，理解兒童骨骼常識對我國兒童安康生長來講尤其主要安康攝生法門。經由過程此次科普大課堂舉動，使更多的人熟悉到存眷兒童骨骼發展需求養成優良的糊口風俗，讓家長播種到更多兒童骨骼生長的相干常識安康攝生法門，充實指導教誨本人的孩子安康攝生法門。此后，科普大課堂將不竭優化現有科普情勢食物安康消息，片面思索科普課堂的適用需求性，持之以恒為公家供給優良的科普產物和效勞。

　　本次講座特邀內蒙古醫科大學第二從屬病院小兒骨科副主任醫師李岱鶴，在科普陳述廳停止主題為《兒童骨骼的安康生長》科普講座食物安康消息。李教師由淺入深逐漸拓展，操縱幻燈片內兒童骨骼同成人骨骼的透視圖睜開比照，提出兒童骨骼發展板的觀點，接著以兒童佝僂病為例，闡明兒童體內維生素D不敷給骨骼生長帶來的不良影響。隨后，以圖文分離的情勢向在坐的門生及家長引見了心理性膝內翻食物安康消息、膝外翻和扁平足的判定特性，并對高頻發作的尺撓骨毀傷和肱骨髁上骨折兩類疾病睜開具體闡明，就怎樣加強兒童自我庇護認識給出了一些科學有用且一樣平常適用的倡議，比方主動參與戶外活動、常常與兒童停止心思相同等，現場觀眾暗示收獲頗豐。