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　　到場門生反應：參與心思團輔舉動讓我收獲頗豐

　　到場門生反應：參與心思團輔舉動讓我收獲頗豐。在舉動中，我學會了怎樣準確熟悉本人，處置感情，和與別人有用相同。經由過程分享和諦聽，我感遭到了團隊的力氣和暖和。此次閱歷讓我愈加自大，也讓我大白了心思安康的主要性。 ———張偉

　　參與心思舉動歐卡后，我感應了一種史無前例的心靈震動。這不單單是一場簡樸的游戲，更像是一次深化自我探究的路程。歐卡的每張圖象都仿佛在報告一個故事，而每一個故事都與我的心里天下發(fā)生了某種共識。在與其他到場者的互動中泰健康康險，我感遭到了被了解和撐持的暖和，這類感情共識讓我感應不再孤獨。———鄭郝綿

　　軟細致的沙子，加上陳設架各式百般的沙具組成了心思沙盤。在這里，各人能夠建一座夢中的城堡，能夠天馬行空。就如許看似隨便輕松的沙般游戲，但實在能夠投射出我們的心里天下，建造沙盤的過程當中和最初顯現的沙盤作品，能夠看到我們心里的沖突與猜疑，同時也可以讓我們逐步意想到本人存在的猜疑是甚么，從而針對性去改進這些心思沖突與猜疑。———崇高

　　以畫抒懷，感情繪畫表達舉動接納表達性藝術教導方法，經由過程不憐憫勢的繪畫涂鴉情勢，用非言語的相同方法作為表達序言，協(xié)助門生開釋壓力中華安康雜志，舒緩感情，提拔個別的感知功用，增進在創(chuàng)作中化解感情、發(fā)明自我。舉動開端，同窗們在張教師的率領下，用差別的涂鴉方法表達本人確當下的感情形態(tài)，接下來，張教師指導同窗們用線條來表達差別的感情形態(tài)。全部舉動在同窗們自在深化的表達和分享后畫上了美滿的句號

　　為有用提拔心思安康教誨效勞質量，構建調和校園。門生事情部心思安康事情室展開了三場差別主題的集體心思教導舉動，旨在提拔同窗們的心思安康程度與朋輩相助體驗。三次主題團輔舉動別離于5月20日中華安康雜志、5月21日和5月23日準期舉辦。并以志愿報名的方法招募體驗者，終極吸收了差別專業(yè)的二十多名同窗參與中華安康雜志。

　　沙般游戲，是一種非言語、非指導性的心思教導辦法。經由過程沙子和沙具，能夠將本人的心里天下締造性地顯現出來。這不單單是一個游戲中華安康雜志，更是一次與本人心里深處的對話泰健康康險。舉動開端，門生事情部心思教師張彤為同窗們簡樸的引見了沙般游戲的寄義、特性和游戲劃定規(guī)矩泰健康康險，參與舉動的六位同窗在張教師的率領下開端了探究之旅。體驗與對話本人的沙游天下，舉動的最初，各人以作品定名和分享感觸感染并撤除作品美滿完畢。

　　OH卡牌又稱潛認識直覺卡，包羅88張圖卡和88張字卡中華安康雜志。經由過程個別對它的本性化解讀，能夠奇妙地繞過心思防地中轉潛認識，從而更好地熟悉自我。舉動開端，張教師向各人引見歐卡的游戲道理及游戲劃定規(guī)矩，扼要分析歐卡對增進心思安康的感化。接下來同窗們在教師的指導下停止歐卡牌的故事接龍游戲作為熱身，并在教師以豪杰之旅為主題的的指導下開端了卡牌的自在選擇與故事的分享。豐碩多彩的圖卡不只刺激了各人的表達欲，也讓各人的設想力獲得了充實的開釋，有歡笑、有打動、有溫情。在一次次的表達與諦聽中，協(xié)助門生理解和了解本人的感情形態(tài)和心思情況，停止了自我探究和感情開釋。