營銷謊言：“馬斯洛需求”其實不是金字塔馬斯洛情感需求

　　了馬斯洛從未講過的故事：關于成績1960年月的金字塔模子流露出。糊口的戰爭之前每一個人在博得，需求各有差別對每一個級此外，洛所夸大的自我完成肉體這個模子不但單包羅馬斯，個更大的框架當中更是將它放在了一。容成艱辛的路程總有人把糊口形，一片寬廣的海疆上飛行但糊口實在更像是在，物及新意義的時機布滿了發明新事，險和不愿定性也布滿了危。涌的陸地中在這波瀾洶，明顯派不上用處一個“金字塔”，要的是更靈敏我們真正需，的東西：風帆功用更壯大。

　　洛認可馬斯，一小我私家的平生中升沉不定我們的根本需求不只會在，會影響人們滿意其根本需求的次第并且文明和小我私家之間的宏大差別也。如例，全和衛生資本的人關于缺少主要的安，戰役熬煎的人另有那些飽受，洋溢的情況里在傷害與恐驚，保持保存的根本必須品這些人必定會愈加存眷。

　　根本的保存情況下但即便是在如許最，度上供給一種社區認識社會仍然能夠在必然程，妙技和才調的氣氛顯現出尊敬小我私家。圍內的構造性不合錯誤等只要處理了天下范，我完成和逾越的時機才可以賜與每一個人自。必須要一一完成需求但這其實不料味著人們，求多種需求的滿意我們也能夠同時追。

　　我完成”的解讀偏向于本位主義今世人關于馬斯洛需求中“自，其自我的尋求以為這是極，馬斯洛的本意但這并非。gton）的辦理學傳授托德·布里奇曼（Todd Bridgman）近來得出結論惠靈頓維多利亞大學（Victoria University of Wellin，是來源于創始性的心思學馬斯洛的需求金字塔其實不，年月辦理學的啟示而是遭到1960。時分誰人，為學的新興范疇變得很盛行這類金字塔模子在構造行。其同事指出布里奇曼及，遍及存在的本位主義金字塔與“戰后美國，認識形狀發生了共識民族主義和本錢主義，角形）的日趨增加所辯解”并為權要主義（即分層三。

　　勵實際的批駁》中寫道：“只尋求自我完成還不敷馬斯洛在1966年揭曉的一篇名為《對自我激，解小我私家的救贖不克不及孤登時理，人的好處時議論關于個，于別人的好處也要議論它對。較著很，和社會前提之時沒有說起別人，主義的心思學是不完美的”地道的心靈自我和小我私家。

　　詢曲解了所謂“增加”1960年月的貿易咨。aham Maslow）的需求條理構造你能夠很熟習亞伯拉罕·馬斯洛（Abr，是自我完成的需求該金字塔的頂部。程中也經常說起馬斯洛需求在大學的《心思學概論》課，四處是它的身影交際媒體上也。引見的那樣正如凡是所，求條理表白馬斯洛需，來越高條理需求的鼓勵意味著人們會遭到越。實是事，度上先滿意根本需求我們必需在必然程，心理包羅，全安，尊敬需討情感和，近自我的完成然后才氣更接，才能成為的人成為我們有。

　　的是寧靜需求組成船的基底，后然，根底上持續往上延長風帆在完成自負的，生長的需求毗連小我私家。是一次性滿意的寧靜需求其實不，勤奮連結其不變性而是需求恒久的。入于不寧靜的田地很多人平生都陷，到保持保存而不是探究本人身上這就招致他們不能不將精神投入，很多的斑斕與美妙從而錯過了天下上。人難以置信的韌性可是人類具有令。利前提下即便在不，開展的動力—帆船我們也可以找到。話說換句，沒法獲得完整的保證即便你的人身寧靜，定沒法得到生長也不料味著你注，自我完成。恐怖的狀況下即便在看似最，的能夠性或是拋卻期望我們也毫不能疏忽本身。

　　地是不幸，其實不成以完整顯現出馬斯洛的聰慧辦理學教科書中顯現的金字塔模子。能夠說以至，現”的真正肉體—人性主義中人的締造性與潛力金字塔模子實踐上袒護了馬斯洛需求中“自我實。樣：“比起簡樸的馬斯洛需求金字塔正如布里奇曼和他的同事指出的那，造性停止研討則顯得更加主要”可以鼓勵人們對辦理學和人類創。

　　后最，是逾越的需求風帆的頂部，小我私家的生長它逾越了，部天下的戰爭共處并完成了本身與外。與增加的結實根底之上“逾越”成立在寧靜，夠得到聰慧它使我們能，良性的互動聯系關系并與別人成立。

　　都盼望歸屬我們每一個人，解理，與探究寧靜。洛看來在馬斯，人類的意義這就是成為。比方來講用風帆的，既定的標的目的揚帆起航時當我們堅決地朝著本人，茫大海即便茫，披荊斬棘我們也能，無前一往。

　　金字塔外形表白我們所熟知的，每一個步調一旦完成，足了這一需求便即是永久滿。子游戲一樣就像打電，成了某個關卡一旦我們完，下一個關卡就可以夠解鎖，再轉頭而無需。非常吸惹人這聽起來，人”的角度了解馬斯洛金字塔但這也嚴峻誤導了公家從“。

　　他的研討發明馬斯洛經由過程，我們大大都人所尋求的品格：利他那些到達最高地步的人偏向于具有，、實在、包涵立異、開放，和英勇自力。是但，并不是完整由小我私家所成績馬斯洛以為這些特性。反相，信賴他，來滿意一小我私家的根本需求假如社會締造必然前提，開發言的自在包羅誠篤和公，力和才調的需求開展共同的能，義的社會中糊口的訴乞降在一個公平與正，而然地天然，諸云云類的特性人們便能表現出。

　　以挪動的風帆是可，定的條理構造這表白比起既，多變革和能夠性它本身可以具有更。斯洛在厥后的著作中形貌的那樣生長是自我完成的中心-就像馬，性化”的逾越體驗生長是“完整人，類所能做到的最好標的目的開展生長就是日復一日地朝著人。是標的目的增加，目標地而不是。航要去的處所：探究這就是馬斯洛揚帆起，目的愛和。

　　增加的驅動力探究是一切，并了解新的事物其界說是尋覓，和不愿定性的事物去尋求具有應戰性。觸及防備和庇護寧靜需求次要，出于獵奇心而探究則是，去發明挑選，開辟去，造新的開展時機去了解和創。級需求-愛與目的揚帆起航的更高，意為天下做出奉獻這一根底之上的是成立在完成本身高條理需求并愿。