孩子剛上小學(xué)，4 步幫他養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣！

原標(biāo)題：孩子剛上小學(xué)，4 步幫他養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣！

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從事家庭教育服務(wù)這么多年，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有意思的現(xiàn)象：

無(wú)論孩子是剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，或者小學(xué)快畢業(yè)，甚至有的孩子已經(jīng)上初中了，父母都會(huì)咨詢我各種和作業(yè)相關(guān)的問題。

比如：孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦？孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦？孩子寫作業(yè)發(fā)脾氣怎么辦等等。

遇到這類問題，我通常會(huì)問父母：“你們?cè)诤⒆觿側(cè)胄�學(xué)時(shí)，用了什么方法來(lái)幫助孩子建立良好的作業(yè)習(xí)慣呢？”

父母往往答不上來(lái)，或者簡(jiǎn)單回應(yīng)一句：“寫作業(yè)的良好習(xí)慣……不就是先寫作業(yè)才能玩嗎，不能一邊玩一邊寫，還有什么好習(xí)慣呢？”

可見，很多父母對(duì)于什么是良好的作業(yè)習(xí)慣不太清楚，覺得孩子寫作業(yè)就像大人工作一樣，自覺完成就行，有什么講究呢？

但其實(shí)，幫助孩子建立良好的作業(yè)習(xí)慣有科學(xué)的方法，這些方法，是建立在對(duì)孩子心理發(fā)展的規(guī)律有充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。

今天，我就來(lái)分享一下如何更好地幫助孩子建立良好的作業(yè)習(xí)慣。我把良好作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成分為四個(gè)步驟。

第一步，寫作業(yè)前做好充分的準(zhǔn)備。

很多父母要求孩子一回家就在餐廳寫作業(yè)，但不出幾分鐘，孩子不是忘了拿課本就是忘了拿鉛筆，或者不停問父母“這道題什么意思，那道題怎么做啊”，或者作業(yè)很快寫完了，結(jié)果你一看漏了好幾項(xiàng)作業(yè)。

這些問題都是因?yàn)楹⒆釉趯懽鳂I(yè)前，沒有做好充分的準(zhǔn)備。

為了培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，父母需要幫孩子做好以下三方面的準(zhǔn)備。

首先，準(zhǔn)備寫作業(yè)的空間。

寫作業(yè)前，我們可以陪孩子一起布置寫作業(yè)的空間，這個(gè)過程你可以理解為預(yù)熱，幫孩子做好心理準(zhǔn)備。

畢竟大部分孩子都把作業(yè)當(dāng)成一份苦差事，不太情愿寫。

如果孩子在房間寫作業(yè)，可以把孩子的房間分為兩個(gè)空間，一個(gè)是作業(yè)空間，一個(gè)是娛樂空間。

作業(yè)空間包括書桌，文具、和作業(yè)有關(guān)的其他物品，把這些物品集中在一個(gè)固定區(qū)域，不要散亂在家里各個(gè)角落，在需要的時(shí)候還花很多時(shí)間尋找。

同時(shí)，孩子的桌面要保持干凈整潔，只放寫作業(yè)必備的文具、書本、計(jì)時(shí)器等。

娛樂空間包括玩具、課外書籍、吃的、喝的等，寫作業(yè)前提醒孩子把所有玩具放在娛樂空間，這樣能幫助孩子減少干擾，避免分心，培養(yǎng)孩子專注的作業(yè)習(xí)慣。

其次，確定什么時(shí)間開始寫作業(yè)。

父母可以和孩子提前商量好在一個(gè)固定的時(shí)間段開啟作業(yè)任務(wù)，比如固定在放學(xué)回家后半小時(shí)，或者吃晚飯前一個(gè)小時(shí)，或者晚飯后。

很多父母希望孩子一回家趕緊寫作業(yè)，但孩子在學(xué)校學(xué)了一整天，身心疲憊，回到家渴望放松，就像父母忙碌一整天回家想在沙發(fā)上躺一躺是一樣的。

之前我服務(wù)過一個(gè)家庭，孩子在公立學(xué)校上學(xué)，為了安全，老師不允許學(xué)生下課在走道或操場(chǎng)追跑打鬧，甚至不能去其他樓層。

媽媽知道兒子平時(shí)好動(dòng)，所以寫作業(yè)前讓兒子去小區(qū)樓下和其他伙伴痛快地玩上半小時(shí)，孩子玩完回家后，寫作業(yè)竟然更專注了。

而且，如果家里有二寶的話，可以讓兩個(gè)孩子都在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)開始寫作業(yè)，營(yíng)造寫作業(yè)的氛圍。

最后，準(zhǔn)備相關(guān)道具，加強(qiáng)作業(yè)完成效率。

對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的孩子，父母需要提供更多的支持，我給大家推薦我常用的3個(gè)道具，分別是作業(yè)清單、時(shí)間計(jì)劃表和便簽紙。

作業(yè)清單，是指孩子當(dāng)天所有的家庭作業(yè)和學(xué)校作業(yè)清單，孩子寫完作業(yè)可以通過清單檢查，是否漏寫作業(yè)。

時(shí)間計(jì)劃表可以培養(yǎng)孩子的時(shí)間概念，具體大家可以參考上節(jié)課講到的時(shí)間管理的內(nèi)容。

便簽紙是為了標(biāo)記孩子不會(huì)做的題目，寫完作業(yè)后父母在同一時(shí)間為孩子解答，這樣孩子就不會(huì)時(shí)不時(shí)找父母幫忙，從而降低寫作業(yè)的效率。對(duì)于高年級(jí)段的孩子，孩子也可以根據(jù)自己的需要選擇道具。

在形成良好作業(yè)習(xí)慣的初期，父母可以給孩子制作一個(gè)打卡單，孩子的作業(yè)空間布置好了，可以在打卡單上畫一個(gè)勾；按照約定時(shí)間寫作業(yè)，繼續(xù)打勾；作業(yè)道具都準(zhǔn)備齊了，也打勾。

如果這三步都做到了，父母可以給孩子獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫，并真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)孩子。貼畫集夠數(shù)量，父母可以給孩子兌換獎(jiǎng)勵(lì)，或者實(shí)現(xiàn)孩子的一個(gè)心愿。

第二步，寫作業(yè)的過程中，盡量減少干預(yù)。

很多父母對(duì)孩子獨(dú)立寫作業(yè)不放心，可能會(huì)不時(shí)地去孩子房間，趁送水果的機(jī)會(huì)看看孩子是不是偷著玩，或者變著花樣提醒孩子“你這握筆姿勢(shì)不對(duì)”，“你坐姿不行，頭抬高一點(diǎn)”，其實(shí)這樣的做法會(huì)嚴(yán)重影響孩子的專注力，而且很可能會(huì)引起孩子的反感。

如果你很擔(dān)心孩子的坐姿不對(duì)影響視力，你可以在作業(yè)準(zhǔn)備階段做好功課。比如，可以購(gòu)買一個(gè)預(yù)防兒童近視的寫字矯正器，孩子在寫作業(yè)期間，你就不用經(jīng)常提醒了。

除了剛剛提到的坐姿問題，大部分父母最擔(dān)心的是沒有監(jiān)督，孩子寫作業(yè)會(huì)磨蹭，比如偷偷玩一兩個(gè)小時(shí)的橡皮。

這時(shí)候父母需要冷靜分析原因，如果孩子真的不會(huì)做，上課沒認(rèn)真聽講或者聽不懂老師說(shuō)什么，那么父母需要考慮給孩子補(bǔ)課、請(qǐng)家教老師。

如果作業(yè)都會(huì)做，孩子只是純粹的磨時(shí)間，我給大家分享一個(gè)應(yīng)對(duì)孩子磨蹭的小秘訣。

這個(gè)秘訣是一個(gè)清華大學(xué)的媽媽給我分享的，她說(shuō)對(duì)自己孩子非常管用。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)孩子磨蹭時(shí)間，她會(huì)根據(jù)作業(yè)清單，和孩子一起預(yù)估需要多久完成作業(yè)，比如預(yù)估2個(gè)小時(shí)，媽媽會(huì)多給孩子半小時(shí)，孩子需要在2.5個(gè)小時(shí)內(nèi)完成作業(yè)。作業(yè)時(shí)間一旦結(jié)束，媽媽會(huì)和孩子一起親子閱讀，玩游戲，做手工等。

你可能會(huì)好奇，如果孩子沒在約定時(shí)間完成作業(yè)怎么辦？這個(gè)媽媽的做法非常果斷，作業(yè)沒寫完，當(dāng)天晚上和第二天早上，孩子都沒有機(jī)會(huì)補(bǔ)作業(yè)了，孩子需要自己去學(xué)校向老師解釋原因。

雖然這個(gè)辦法聽起來(lái)有些不近人情，但卻很管用，這個(gè)方法的成功在于兩點(diǎn)，

第一，父母事先根據(jù)孩子的真實(shí)能力，預(yù)估合理的作業(yè)時(shí)間，而不是根據(jù)父母的主觀意愿要求孩子盡早寫完。

第二，孩子寫完作業(yè)，父母安排了一些吸引孩子的娛樂活動(dòng)，比如閱讀、玩游戲、做手工等。

如果你發(fā)現(xiàn)孩子也有類似問題，可以試試這個(gè)辦法。

如果孩子在約定時(shí)間寫完作業(yè)，你同樣可以給孩子獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫，并真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)孩子：“太棒了，孩子，你今天在約定時(shí)間寫完作業(yè)了！你對(duì)自己的評(píng)估越來(lái)越準(zhǔn)確啦，這個(gè)自我認(rèn)知的能力太牛了，媽媽很佩服你�！�

第三步，寫完作業(yè)后，幫孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)和收拾書包的好習(xí)慣。

這種情景，大家應(yīng)該比較熟悉：孩子終于寫完作業(yè)，于是放飛自我，一邊吃零食，一邊看電視，一邊玩游戲。

去孩子房間一看，桌上鋪滿了亂糟糟的書本、作業(yè)本、鉛筆等，一片狼狽，這時(shí)候你會(huì)怎么做呢？

心疼孩子，直接幫孩子收拾干凈？還是把孩子從愉快的游戲中拉回來(lái)，讓他自己收拾？

我建議父母在小學(xué)一年級(jí)就開始要養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，寫完作業(yè)需要先獨(dú)立檢查，然后收拾書桌，把明天需要用的物品放進(jìn)書包里。

如果孩子能獨(dú)立檢查作業(yè)，沒有遺漏作業(yè)，繼續(xù)在打卡單上畫勾，獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)小貼畫。

如果孩子收拾完書包，繼續(xù)在清單上打勾，也可以獲得一個(gè)小貼畫。

孩子每天可以用貼畫兌換玩游戲的時(shí)間，比如1個(gè)貼畫兌換5分鐘的游戲時(shí)間，或者電視時(shí)間。

第四步，及時(shí)的鼓勵(lì)。

新習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)任何人都不容易，所以在養(yǎng)成習(xí)慣期間，孩子特別需要父母及時(shí)的積極反饋，幫助孩子在過程中獲得成就感、愉悅感和自主感。

給大家分享一個(gè)案例，這個(gè)媽媽是我見過的極少數(shù)的，非常有智慧的父母，我們可以一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。

她是這樣鼓勵(lì)孩子的，每次開始寫作業(yè)前，媽媽就會(huì)和孩子共同合作，在一張紙上畫一座大山，他們一起給這座山取名叫“香爐峰”。

接著，媽媽在山頂貼了一個(gè)象征勝利的小紅旗，山底放一個(gè)樂高小人，之后從山底到山頂，畫出和作業(yè)數(shù)量相同的臺(tái)階。

只要孩子完成一項(xiàng)作業(yè)，這個(gè)小人就能前進(jìn)一步，這個(gè)樂高小人因?yàn)楹⒆拥呐�力，一步步往上走，直到最后登頂，孩子的作業(yè)也完成了。

每次登頂，媽媽熱情的夸獎(jiǎng)孩子，孩子因?yàn)閶寢尲皶r(shí)的反饋，對(duì)寫作業(yè)這件事充滿成就感和愉悅感。

聽到這個(gè)媽媽的案例，你是不是也想回家試一試呢？

關(guān)于養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣，您有什么經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，歡迎在評(píng)論區(qū)留言分享。

您也可以把這些好的方法，分享給身邊的父母，大家共同學(xué)習(xí)，助力孩子的成長(zhǎng)。