學習心理學書籍推薦學生心理狀態月報表2025年2月21日大學生心理健康圖

　　一名投資片仔癀股票的老股民：10年前只買5萬片仔癀，忽視漲跌持有到如今甚么風景？真實的代價投資　　（2）線下與線上交融：主動適應教誨聰慧化趨向進修心思學冊本保舉，“校校地政企”協同建構四維課程系統與響應課程講授資本，課程講授完成線下與線上交融

　　一名投資片仔癀股票的老股民：10年前只買5萬片仔癀，忽視漲跌持有到如今甚么風景？真實的代價投資

　　（2）線下與線上交融：主動適應教誨聰慧化趨向進修心思學冊本保舉，“校校地政企”協同建構四維課程系統與響應課程講授資本，課程講授完成線下與線上交融。優化支持專業人材培育的“通識教誨課程——學科專業課程——西席教誨課程——課外理論舉動與本質拓展課程”四維課程系統，開辟共建校地校企協作課程，使線下課程與線上課程講授資本獲得有用整合和不竭豐碩。70%以上的專業課程操縱超星進修通平臺建構了線上課程講授平臺，前后有《教誨學》《教誨心思學》《心思本質拓展》等課程得到校級立項佳構課程、慕課、一流課程和省一流立項課程建立。

　　社會效勞與理論典范案例——應心專業到場清華大學“主動教誨百城方案”，增進婁底地區處所根底教誨心思安康效勞

　　黨建引領，校企（校）協作，庇護心靈——應存心理學專業師生在婁底一中、三中等中小學展開心思安康宣揚教誨月

　　基于專業辦學實踐需求，學院凝煉出“校校政地企”（UUGSE）協同育人的根本理念：“聚焦行業職業需求，培育行業所需人材；依托行業專業劣勢，共建協作理論平臺；增強深度協作，共建協同雙贏育人機制”門生心思形態月報表。經由過程簽訂協作和談、建構協作機制、建立專業行業協會、展開協作項目等情勢，逐漸深化交融育人機制，完成多方雙贏。

　　應存心理學專業門生鄧崇哲到場團隊榮獲第三屆“外教社杯”湖南省高校門生跨文明才能大賽本科組團隊一等獎，我校代表隊同時榮獲“最好人氣獎。

　　（1）實際與理論交融：在教室講授與理論講授的各個環節增強實際與理論的深度交融。經由過程建立校校政地校企協作課程、協作課本、理論使用取向的講授案例庫建立、普遍展開心思社會效勞，助力師生專業使用才能的開展。前后協作體例了課本《心思安康教誨課程設想與開辟》《中門生成績舉動改正》《沙般游戲療法教程》。

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　　•校校協同：學院與湖南師范大學、湖南科技大學、湖南第一師范學院、衡陽師范學院、邵陽學院、長沙師范學院等高校展開深化交換與進修，約請省表里出名專家講學、指點專業建立。

　　（4）第一教室與第二教室交融：遵照OBE理念，強化第一教室和第二教室深度交融，賦能門生高質量開展。教室是門生開展的主陣地，為此，起首強化第一教室建立。一是科學開設課程、優化課程系統。環繞師范生的中心素養，優化支持專業人材培育的“通識教誨課程——學科專業課程——西席教誨課程——課外理論舉動與本質拓展課程”四維課程系統。二是連續促進教室講授反動。以專業認證為契機，主動探究PBL講授、案例講授、場景講授、翻轉教室講授等。三是增強課程資本開辟。操縱已有的各級一流課程平臺、校級心思安康教誨案例庫，主動展開聰慧講授。

　　為適應新質消費力開展布景下國度對立異型人材的火急需求，湖南人理科技學院教誨學院主動促進應存心理學專業講授變革，依托婁底市及湖南省域各方力氣進修心思學冊本保舉，探究建構“五協同四交融”人材培育形式，培育效勞處所經濟社會開展的高本質使用型人材。

　　（3）校內與校外交融：經由過程多方協作，建立校內嘗試實訓基地和校外練習實訓基地、立異創業教誨基地，展開專業見習、練習、練習、研習和立異創業實訓理論等講授，打造一體化的“校內——校外”分層平面式理論講授系統門生心思形態月報表，增進門生立異使用才能的培育。校內建有應存心理學嘗試室、大門生心思安康教誨與征詢中間等主要理論講授基地，屢次得到湖南省大門生心思安康教誨先輩聲譽稱呼；校外協作共建的省級理論講授基地有婁底市第一中學、第二中學、婁底第四中學等，省級立異創業教誨基地有婁底市易禾心思征詢有限公司、金伯樂校企協作立異創業教誨基地。別的，還建有婁底市病愈病院、婁底市安馨心思安康效勞中間等多個校級專業理論講授基地。

　　建構“五協同四交融”人材培育形式，培育效勞處所經濟社會開展的高本質使用型人材——湖南人理科技學院應存心理學專業講授變革與理論探究

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　　“五協同四交融”人材培育形式助力人材培育的高質量開展。自展開變革以來，應存心理專業獲得了驕人的成就，教誨講授變革成績前后得到了湖南省講授功效獎二等獎2項、三等獎1項；出現了“湖南省一般高校百佳大門生黨員”危佳艷、省級優良大門生黨員周回、泛愛忘我獻大愛的造血干細胞募捐者——2020級門生蔣永芳；在校就讀時期前后在《心思研討》《應存心理學前沿》《傳布與教誨批評》等刊物揭曉多篇高質量論文的門生郭材欣、參與湖南省高校門生跨文明才能大賽得到本科組團隊一等獎的門生鄧崇哲等一批先輩典范，楊暢興辦的進澤教誨，在湖南省首屆“創芳華”創業大賽中奪得金獎、得到“創芳華”創業大賽國度級銅獎;前后有近30%的門生考上了西南大學、華東師范大學、華中師范大學、湖南師范大學等高校的碩士研討生，此中有部門持續在國表里進修攻讀博士學位。講授變革動員了教誨學院的團體變革與開展。(作者：蔣冰清，李國強進修心思學冊本保舉，王旭紅 ，文小輝，楊紅君）

　　被「形狀」耽擱的10個好工具，用前：甚么歪瓜裂棗進修心思學冊本保舉，用后：線新機首飛，托付工具竟不是三大航？背后產業奇觀全揭秘

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　　比年來，學院協同各方力氣，展開人材培育計劃訂正的調研與論證，片面從頭訂定2023版專業人材培育計劃；經由過程共建校校政地企協作教誨課程、協同施行專業講授變革方法，遵照專業認證的OBE理念，在人材培育的目的定位、課程講授形式變革、理論講授等方面停止深化探究，凝集校表里各方專業力氣，校內師生深度到場門生心思形態月報表，前后完成30余項省級、校級科研、講授變革項目及校外拜托項目，年均橫向項目進校經費達200余萬元。

　　•校地協同：與婁底市第一中學、第二中學、第三中學、第四中學、第六中學、第一小學、市直構造幼兒園等根底教誨黌舍協作，貫穿根底教誨與高檔教誨。

　　激活第二教室資本，做到第1、第二教室交融。強化院系文明建立，指導門生展開“進修黨的二十大、黨的二十屆三中全會肉體”等主題班會和主題團日舉動、參與寒暑期社會理論、“心思團輔”意愿效勞舉動等門生心思形態月報表，修養門生的師德標準與教誨情懷。指導門生主動到場黌舍大門生心思安康教誨與征詢中間、“湘中大門生心思學協會”（2012年獲評為湖南省十佳大門生社團）社團舉動、心思順應講座、心思常識宣講等門生心思形態月報表，夯實門生的學科專業常識；經由過程鼓舞、指點門生參與大門生各種學科比賽、“525”心思安康舉動月等舉動，告竣專業實際向專業理論轉化；經由過程舉辦主題征文角逐進修心思學冊本保舉、演講角逐、師范生妙技賽、師壇秀、故鄉秀等舉動，磨煉門生的根本教誨講授妙技；經由過程寒暑期社會理論、意愿者舉動等社會舉動，提拔門生的綜合育人才能；經由過程展開“職業生活生計計劃講座”進修心思學冊本保舉、大門生應戰杯各種學科比賽等，叫醒和加強門生的專業自立開展認識。

　　•校企協同：與婁底市病愈病院、易禾心思征詢有限公司、金伯樂教誨信息征詢有限公司、安馨心思安康效勞中間、善行全國社工效勞中間等行業企業機構協作，鞭策產學研分離，培育理論型人材。

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