蘭海 | 小學教不會孩子“寫作業”，到了初中只能干著急！

原標題：蘭海 | 小學教不會孩子“寫作業”，到了初中只能干著急！

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孩子寫作業的問題，是很多家長心中的痛。

孩子寫作業拖拖拉拉，心不在焉？錯誤率高到離譜？爸媽陪寫作業陪到心肌梗塞？

上周六，上瀕“少年常青藤”課程學員的父母參加了全天的“蘭海沙龍”，在沙龍上，蘭海為父母講了關于“寫作業”的三個關鍵：

1.各年齡段，好的學習習慣的標準是什么？如何培養？

2.如何培養孩子自己檢查作業的好習慣？

3.父母陪寫作業的正確姿勢。

下面，我們與大家分享其中的精華內容。

01

如何培養好的“學習習慣”

大家認為，對于一個一年級的孩子來說，他的哪些行為能顯示出這個孩子有不錯的學習習慣？

肯定有很多家長覺得，孩子坐在那里一動不動地寫作業，就是“好好學習”了，但其實這是把學習狹隘化了，這樣的孩子只有做作業的能力，而沒有學習的能力。

學習和做作業是兩回事。

我告訴大家，一年級的孩子只需要做到這一點就可以：

他得知道學習是他自己的事，知道今天的作業是什么；知道根據第二天的課程來整理自己的書包。

知道今天的作業內容難嗎？難，因為這個機會通常是被家長替代了。

老師會在微信群里提醒家長：今天又留了什么什么作業，家長要督促孩子完成啊！

但這個行為，會帶來三個不好的影響：

第一個影響：混淆了父母的身份。

你的身份是什么？是父母還是老師？

要注意，父母在家里，永遠不要替代老師的角色。因為一旦孩子不知道自己面對的是父母還是老師，你們之間的矛盾就會形成。

第二個影響：孩子會過于依賴你給他的作業提醒。

這樣的話，在學校中，他就不會用心去記住作業是什么

第三個影響：減少了老師跟孩子之間的正向溝通。

父母在無形當中，承擔了一部分老師的工作，導致老師和孩子之間就缺乏了一種正向的溝通，其實最后犧牲掉的是孩子的利益。

當然，要想改變這個局面，需要父母有比較強大的抗壓能力，要明確我們的目標到底是什么：是老師的表揚嗎？還是孩子自己的進步？

在很多事情上，我都能深刻地體會到， 有的時候家長太在意老師對自己的評價了，所以就抹殺掉了孩子自己可以成長的機會。

我之前說過，很多孩子在小學時候的成績，是“虛假的繁榮”。高分背后，可能只有40%出自孩子自己的努力，其他的60%，都來自于父母的督促。

這樣的孩子，一旦上了初中，到了青春期，因為生理和心理的發展，而追求獨立的時候，成績就會刷