爸爸偷偷錄下孩子獨自寫作業的過程 八成父母大呼“同款”！

原標題：爸爸偷偷錄下孩子獨自寫作業的過程 八成父母大呼“同款”！

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最近，有位網友偷偷用手機錄下了孩子獨自寫作業的過程，引起不少父母的共鳴。

爸爸說了句“趕緊寫吧兒子！”就出門了，接下來，孩子還真的開始寫起作業來。

但寫作業狀態僅僅持續了16秒，孩子就開始扭頭，用手指點敲旁邊的墻面玩兒。

敲墻時間，持續了 10秒左右。

之后孩子又傾斜身子，去推拉自己身后的門。

總共用時 1分31秒。

可能是玩夠了，孩子終于想起了“正事兒”，繼續開始寫作業，持續時間 1分21秒。

寫了不到2分鐘的作業，又扭過頭開始點墻壁，這次耗時 1分30秒。

感覺敲墻壁都比寫作業有趣多了。

接下來，孩子繼續回到書桌，寫了 51秒的作業。

再然后，扭身用手指在墻上畫了一會畫，持續了 16秒。

雖然不知道在畫什么，但應該挺有哲理，因為接下來的 42秒，他什么都沒做，就在椅子上“思考人生”。

也許思考累了，他開始積極扭動身體，摳摳手，摳摳腳，進行了 1分38秒的“瑜伽練習”。

直起身來，不知道要干什么，所以又用了 15秒思考下一步計劃。

最后，他做了個“經典決定”：上……廁……所。

從開始寫作業到上廁所，總共用時差不多9分鐘。

孩子真正用到作業上的時間，卻只有 2分多鐘。

其余的6分鐘，都在做無關的事情。

看了這段視頻，很多父母感同身受，紛紛表示“家有同款神獸”。

孩子寫作業拖拖拉拉，家長會怎么做呢？

據我所知，通常情況下，父母遇到這種現象，往往會不停地采用各種方式督促孩子寫作業。如果孩子再磨蹭，很可能會演變成責罵埋怨與各種抵抗的惡性循環。

最近有這樣一個案例：

咨詢家庭有個10歲的男孩，做作業總是不能按時完成。一般來說，語文數學加上偶爾才有的英文作業，都要做到晚上11點。

為了改掉孩子寫作業拖沓的毛病，媽媽想了很多辦法，甚至坐在桌前盯著孩子寫作業。但孩子的狀態卻越來越差，還嚴重影響了親子關系。

在學習了家庭教育知識以后，我們就會知道，要想解決“孩子寫作業拖沓”這個問題，我們需要做很多工作。

首先，我們需要從物理環境、人文環境、心理環境三個角度來分析這些情況：

1. 孩子做作業的環境

2. 學習成績的好壞

3. 孩子在7到9歲的作息時間

4. 父母對待孩子的態度

5. 家庭晚飯和休息花費的時間

6. 父母工作忙不忙

7. 孩子是否有朋友

8. 班上其他同學的完成時間

9. 父母是否給出具體指導

10. 是否有兄弟姐妹

11. 是否和爺爺奶奶住在一起

……

收集完信息后，我們就可以進行下一步了：

分析父母的感受、孩子的感受、父母的需要、孩子的需要，以及孩子成長的需要。

判斷需求需要以下幾個步驟：

第一步：觀察孩子的需求。

第二步：分析自己的需求。

第三步：判斷成長的需求。

第四步：提出成長的需求。

上圖是6歲+孩子的成長模型，父母可以對照這組模型來梳理孩子的成長需求。

在這個過程中，我們需要注意：

-努力學習個人成長的科學規律；

-不要被自己的情緒困擾；

-不要被外部環境影響。

需要注意的是，準確而合理的目標要與孩子成長的需求一致，而不是單一地滿足親子關系或師生關系中某一方的需求。

針對這個案例，我們最終得出以下結論：

在 動機方面，孩子這個年齡段，成就動機占據主導地位，需要提升孩子寫作業的成就感；

在 能力方面，孩子需要加強時間管理、提高作業的準確率，父母要針對這些點來給予切實幫助；

在 堅持力方面，孩子的目標意識需要一些方法來提高。

在得到以上的結論之后，是否就可以提出解決問題的辦法呢？答案依然是否定的！

當問題出現時，父母應該重視的不僅僅是如何解決這個問題，而是利用這個機會，提高孩子的某種能力，讓問題變成成長的機會。

對于父母來說，最難的是改變自己對生活的態度。如果父母開始思考“我要改變什么”，而不是“孩子要改變什么”，孩子的問題可能就容易解決的多。

當了解了這個階段孩子“的成長需要”以后，我們可以很清晰的為孩子制定短期、中期的成長目標。

最后才能夠根據設定的目標提出解決方案：

改變人文環境、物理環境、心理環境中存在的問題，給孩子營造一個適合他年齡段的學習環境，父母在正確的方式下進行引導，才能從根本上解決孩子寫作業拖沓的問題，同時也能提高孩子的自我管理和時間管理能力。

家庭教育咨詢師田蕾依據7年的咨詢經驗，曾經總結過孩子寫作業拖沓的種種原因：

1.跟孩子的心理狀態有關。

在“寫作業”這件事兒上，孩子沒有安全感和歸屬感。比如他剛開始寫作業的時候，爸爸媽媽就對他的要求很高，要求他寫得非常完美，一旦寫錯一點，或者寫慢一點，就會批評他。

2.家庭成員之間的關系緊張，引發孩子的反抗情緒。

爸爸媽媽的夫妻關系不好，這會讓孩子在內在情緒中隱藏著很多不滿，他會用寫作業磨蹭、不聽父母的話等方式反抗家庭現在的狀態。

3.孩子自身性格的原因。

如果孩子本身就不是個很著急的人，對自己沒有相關方面的要求，他做作業也會比較慢。

所以，雖然是同樣的“寫作業拖沓”，但其深層原因卻各有不同。作為家長，我們需要透過表面的行為的表現，去察覺更深層的原因，直到找到這個行為的“因”，才能找出最切實有效的解決問題的方案。

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