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    直播回放 | 如何提高孩子鑒別新聞的能力?

    • 來源:互聯網
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    • 2020-02-14
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    原標題:直播回放 | 如何提高孩子鑒別新聞的能力?

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    在2月13日的直播中,蘭海老師講了什么?如果你錯過了直播,就來看一下我們的直播回放吧!

    首先需要說明的是,鑒別新聞的能力需要具備兩種特別重要的精神:一種是探索真偽的科學素養和科學能力 ,一種是對“自己” 對“社會”負責任的精神。

    第一部分

    鑒別新聞的能力在信息化時代的重要價值

    我們可以看到,當下信息和新聞的差異性已經不像以前那么明顯了。

    我們先來看一下兩者的概念:

    新聞:報紙、電視臺、互聯網等媒體經常使用用的記錄與傳播信息的一種文體,是一種文體。

    實際生活中,我們接觸的信息非常多,我們每一個人都可以是信息的傳播體。信息有對有錯,有真實有虛構。而對于孩子們來說,他們就是信息社會的原住民,他們有權利知道發生的所有的一切,同時他們有責任去判斷一切。

    我們把現在叫做“后喻文化時代”,就是孩子們有可能接收到的信息比我們多了很多,那么我們怎么能幫助孩子鑒別信息呢?

    我們經常接觸到的信息是:我聽說了什么;我看見了什么;我覺得什么。對于這樣的信息,是需要我們很謹慎地去進行判斷的。

    我們舉個例子來說明一下信息是什么。

    比如:老師說明天要考試了。

    因為“明天要考試了”這句話是老師說的,所以可信程度就高。

    但如果一個孩子說:我看見老師去打印室拿了一堆卷子出來,肯定明天要考試了。那么聽到這句話的孩子就需要知道,“看見老師去打印室拿了一堆卷子出來”是對事實的客觀描述,“明天要考試了”則是主觀推測。

    所以在描述當中,我們往往會分不清楚,什么是信息的客觀存在,什么是你的主觀判斷。這不僅是孩子自己的問題,大人有時候也會有這樣的問題。

    再舉個例子:

    家長說:“你看看,這次考試怎么又是80分,肯定又粗心了!

    大家說,哪個是客觀事實,哪個是主觀判斷呢?

    對,“考試又是80分”是客觀事實,“你肯定又粗心了”就是家長的一個主觀判斷。

    我們經常在與孩子的溝通中發生問題,就是因為后面的主觀判斷。

    我們經常和孩子擺道理,講事實,但其實很多時候都是大人自己在做“推測和假設”,而很多孩子都會因為這樣的“假設”而和我們關系不好。

    所以實際上,可能我們這一代人正是因為缺乏客觀和科學的素養,所以會和孩子發生矛盾。

    第二部分

    怎么判斷新聞或信息的真偽?

    關于真偽的判斷,主要來自于兩個方面的能力:

    1.知識儲備是不是夠豐富。

    當孩子有了一定的知識儲備之后,他就會不斷用自己的想法去判斷新聞和信息的真假。

    需要告訴孩子們的是: 如果你獲得的信息超越了你的知識儲備,并不意味著就是錯誤的,而代表著你可以做一些質疑和思考。

    如果孩子不能判斷新聞和信息的真偽,接收了錯誤的信息,就會影響自己的思考,并且成為下一個錯誤新聞和信息的傳播者。

    2. 需要孩子有主見。

    如果孩子沒有主見,缺乏對新聞的鑒別意識和能力,就會人云亦云,沒有獨立思考,進而失去判斷 。

    判斷新聞的素養有4個:謹慎;有判斷能力;提出自己的觀點;探索。

    比如說下面這個新聞:

    2019年5月24日 “無線路由器附近的植物不發芽!”這條信息近日在以微博為首的網絡平臺流傳甚廣,社會上還有很多人口口相傳著看到的這個信息,不少網民轉發稱“被路由器害死了還不知道嗎”?

    中國青年報記者對此進行求證,發現這個結論屬于假新聞。這條被大量轉發的微博寫道:“丹麥5名學生的輻射實驗引發廣泛關注:他們將12盆水芹分兩組放在兩個房間,溫度水量相同,不同的是其中一個房間有兩個路由器,一個沒有實驗持續14天。

    結果,在路由器房間的水芹幾乎不發芽,而另一組則能正常發芽。不用路由器的時候看來還是關了比較好!蔽⒉┧涞恼掌, 一盆綠油油的植物和一盆完全未發芽的種子。

    輻射對人體的影響不可忽略,但是否真這么聳人聽聞?

    中國青年報記者找到了這條新聞的來源。丹麥媒體5月17日報道了這5名中學生實驗受科學界關注的新聞。學生的論文原文標題是《手機輻射對水芹的影響》。

    記者搜尋到了丹麥學生實驗論文的原始網頁,發現微博照片不符合實際報告中的任何一張照片。與聳人聽聞的微博不同的是,在實驗中,有微波輻射房間的水芹是發芽的。

    我們來想一想:假如你或者你的孩子,看到了無線路由會讓植物不發芽的新聞,你們會擔心嗎?你們會相信無線路由會讓植物不發芽的報道嗎,為什么?

    后來,民間科普組織“科學松鼠會”對此新聞進行了辟謠,告訴人們不需恐慌。植物學博士史軍引用已發表論文解釋,電磁輻射確實會影響種子的萌發!暗珓e緊張,別忘了光也是一種電磁輻射!

    看,如果我們知道一些基本的物理學知識,那么我們看到這樣的新聞的時候就會知道:這個新聞可能是假的,至少它不是那么準確。

    判斷信息的三種原則:

    1.知識儲備,即知識領域

    當孩子們無法判斷某條新聞的真偽時,我們需要先看一下是誰發布的,是否具有權威性。

    要注意,我們永遠不要用自己的“非專業”去隨意評價專業性

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