江蘇“區(qū)域推進(jìn)”課程游戲化項(xiàng)目

近日，江蘇省首次舉辦了面向行政和教研人員的區(qū)域推進(jìn)課程游戲化培訓(xùn)班，對(duì)全省下一步工作進(jìn)行部署，提出要堅(jiān)持兒童立場(chǎng)，行政教研通力合作，對(duì)行政教研工作開展多種形式的集體審議，以游戲化為切入點(diǎn)，全面貫徹《綱要》和《指南》的要求，落實(shí)園舍與環(huán)境建設(shè)、教師發(fā)展、教育管理、經(jīng)費(fèi)投入和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)等機(jī)制。

江蘇省自2014年啟動(dòng)幼兒園課程游戲化項(xiàng)目以來，已建成項(xiàng)目幼兒園200余所，全省學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展取得了顯著成效，課程游戲化理念已經(jīng)深入人心，幼兒園的環(huán)境、教師的觀念、兒童的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了巨大變化。2019年，為進(jìn)一步擴(kuò)大課程游戲化建設(shè)的覆蓋面，項(xiàng)目申報(bào)由以幼兒園為單位調(diào)整為以縣（市、區(qū)）教育局為單位，項(xiàng)目建設(shè)重點(diǎn)關(guān)注區(qū)域推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)的情況及成效。

此次培訓(xùn)，專家對(duì)36個(gè)地區(qū)的項(xiàng)目推進(jìn)工作逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定了各地以問題為導(dǎo)向、分層推進(jìn)、深度教研等做法，指出了部分地區(qū)存在的過于統(tǒng)一、教研不夠深入等問題，并指導(dǎo)各地掌握區(qū)域推進(jìn)的途徑和策略。記者 陳金鑫